学校生活でお世話になっている方にインタビューをするために，質問内容を話し合いました。

　１年生と６年生で初めてのペア活動を行いました。自己紹介をして，よろしくねカードを書いた後，「ボール送り」をしました。１年生は頭の上から，６年生は股を通して後ろの人に球を送ります。「順位を競うのではなく，楽しむ」と実行委員が説明していた通り，どの子も笑顔で取り組むことができました。これからの活動も楽しみです。

　大化の改新で，公地公民制が布かれ，人民に，租庸調が課されたことを学習しました。「知多地域からはどんな特産物が送られたのか」を『阿久比の概観』に掲載されている木簡の文を手がかりに考えました。

　マット運動が始まりました。長座の姿勢で横からボールを渡す順送球でウォームアップをした後，協力してマットを準備し，基本の運動の練習をしました。
　６年マット運動の目標は「演技構成を工夫して，美しく」ここからそれぞれの技を磨いていきます。

　授業参観の前に６年生が修学旅行説明会を開催しました。２日間の日程やタクシー分散研修、持ち物、体調面の管理については学校が、保険等については旅行会社から説明をしました。安心、安全な修学旅行に向けて万全に準備を進めていきます。よろしくお願いいたします。

上から　社会　古墳が何のためにつくられ、どう活用されたのかを探って
　　　　　　　いました。
　　　　総合　タブレットを使って修学旅行でめぐるコースを作成してい
　　　　　　　ました。
　　　　学活　２週間を経て、学級に必要な係を子どもたちが考え決めて
　　　　　　　いました。
　　　　考え、判断し、行動するができていますね。

　５月体力テストに向けて，全身をうまく使う練習に取り組んでいます。床にバウンドした球でゴールを狙う運動や床に思いきりたたきつけてバウンドした球の下を何度往復できるかといった運動をしました。

６年生がソフトボールの遠投をしていました。投球フォームやステップを確認し、力強く投げていました。体の使い方が少しずつダイナミックになっていき、ボールが遠くまで飛んでいきました。体力テストが楽しみですね。

　６年社会の授業開きは，「目」をキーワードに縄文人と弥生人のくらしの違いについて話し合いました。「縄文時代にも弥生時代にも犬がいる」「道ができた」「貝を捨てているところがある」など様々な気づきがありました。