負けず嫌いの気持ちの学習でした。藤井聡太さんの読み物を通して、「生きていくために大切なことは何か」について考えました。何かをやり続けることの大切さから「自分は何をやってみたいか」「どんな風になりたいか」を書き出していました。なかなか書き出すことは難しいようでしたが、先生が「例えば・・・」と例を出すと、「こうなりたい」「こんなことしてみたい」という思いが出てきました。中には「先生ともっと仲良くなりたい」と先生への思いを口にする子どももいました。それには担任の先生も笑顔になっていました。

日本は島国で、大きな４つの島（北海道や本州）を中心に成り立っていることや、北の端、南の端、東の端、西の端の島を確認していました。
南の端は沖ノ鳥島、東の端は南鳥島、西の端は与那国島を確認した後に、北の端をみんなに問いかけていました。
北方四島の中でも一番北にある択捉島を答えさせたい問いでしたが、子どもたちに気付いてもらうために先生はずっと「えっとー」「えっとー」と子どもたちの気付きを待っていました。子どもたちは「択捉島」と気付くことでき、子どもたちはみんな笑顔になっていました。それぞれの島の名前を全力で読み上げ、みんなの心に残るような工夫をしていました。

４年生の社会科では、都道府県を習います。
今日は、「北海道地方」や「九州地方」などをどれくらい知っているのか学習していました。日本地図を見て、自分たちが住んでいる愛知県からどれくらい離れているのかを確認しながら学習を進めていました。

ボールを投げる練習をしました。ボールを遠くに投げるようにするためには、手で「むぎゅっ」と握ることが大切なので、今日は玉入れの球を握って遠くに投げる練習をしました。
体育館の床に引いてある線をまたぐようにして立ち、投げる手と同じ側の足に体重をかけて、上の方向に投げる説明をしっかり聞いていました。投げる瞬間に「投げない方の腕を振り下ろすことも大切だね」と先生に言われたことを試していました。
ボールを投げる機会が日常の中で減っています。
ボールではなく、何か「むぎゅっ」と握られるようなものを使って、ご家庭でも子どもたちの投げる姿を見ていただければと思います。

１９日（金）に２年生に案内をしてもらった「学校巡り」。
今日は、グループで回りました。自分たちで、次はどこを回るのか話し合いながら、巡ることができました。事前に先生に言われていた「静かに」ということを守って行動することができていました。

読み聞かせボランティアのみなさんが「よろしくお願いします」と話されると、教室でも拍手をして、元気よく「よろしくお願いします」とあいさつをしていました。
ボランティアのみなさんのお話をしっかり聞く姿から、子どもたちが読み聞かせを楽しみにしていることが伝わってきました。

水曜日に行っている読み聞かせボランティア「なんブック」さんの紹介の会を開きました。
この読み聞かせは、子どもたちが楽しみにしている活動の一つです。
この紹介の会は、ボランティアの皆さんのお顔をはっきり見られるようにWEB会議システムを使って行いました。
この紹介の会を運営する図書委員の代表児童がそれぞれの役割を果たし、代表児童から、挨拶をしました。この読み聞かせをとても楽しみにしているということをしっかりお伝えすることができました。

１年間どうぞよろしくお願いします。

１年生の給食が始まりました。給食エプロンを着て、しっかり当番の役割を果たしていました。同じ量ずつ盛り付けていくことを先生のアドバイスを聞きながらやっていました。
食器の並べ方も確認し、そろっていただきますをしました。

図工の授業で立体迷路を作っていました。設計図を見ながら、まず基本の土台を作っていくという活動でした。
段ボールを切り取る、折り曲げる、貼り付けるということをしていました。自分の作っている土台がグループの仲間と違ったように見えて困っていると、「こうするんだよ」と優しく伝えている子どもたちがいました。
授業者も、「やってあげるのではなくて、自分でできるようにアドバイスをすることが大切」と話していました。
自分の力でやり遂げることが大切になります。
どんな迷路のコースができるのか楽しみです。

火曜日なので、生活委員による朝の挨拶運動がありました。
登校時に、生活委員が立哨し、登校してくるみんなと元気のよい挨拶を交わしていくというものです。
生活委員として大切にしている「南部小学校を　元気で明るく楽しいものにする」ということを達成できるように、元気に行っていました。
とても明るい大きな声が響き、元気をもらうことができました。

５年生が行っている「自主学習ノート」について紹介します。
１週間に２ページ、自分で学習を進めていきます。
学習の流れを「計画、テスト、分析、練習、ふりかえり」とし、自分で追究したいことを学習することになっています。
今日は、５年１組で、それぞれがどんな学習をしているのか紹介し合いました。子どもたちは自分で考えて学習しているものが多く、担任の先生も驚いていました。
多くのことに興味をもつ年ごろなので、この自主学習ノートを通して、自分の興味が広がっていけるとよいなと感じました。

線対称・点対称の学習で、線対称の図形を正確に描くために、コンパスを使って作図をしていました。コンパスをどのように使えばよいのか分かりやすくするために、実物投影機を使って、モニターに拡大して子どもたちに説明をしていました。
四角・三角・長方形・平行四辺形などのさまざまな図形が、線対称なのか、点対称なのか、学習の定着を図るために教育ゲーム用プラットフォームを用いていました。クイズ形式で楽しみながら確認することができていました。

足し算引き算の学習をしていました。
数え棒を使って、算数の問題を解いていました。
数え棒が１０本になると、「１０」と書かれた紙と交換するという学習でした。
「１７＋３はいくつ」と問いかけると自信をもって手を挙げていました。

少人数の班で、学校を出て道路の歩き方やわたり方を確認しました。
一人一人が、道路の交差点で、「止まる」「左右後ろの確認」「手上げ」をして、道路（歩道）を歩くときの練習をしました。
役場の職員や町内の交通指導員さんのお力を借りて、子どもたちは有意義な時間を過ごすことができました。
「自分の命は自分で守る」ということを日ごろから呼びかけていきたいと思います。

１年生の交通安全教室を行いました。
まず、教室で「道路ではしてはいけない」ことをみんなで確認しました。
頭文字を取って「は・ひ・ふ・へ・ほ」を読み上げ、「はしらない・ひろがらない・ふざけない・へんな人についていかない・歩道から出ない」を大声で確認しました。
そして、傘の持ち方を教えてもらいました。傘は、傘の留め具のところをもって歩くということを教わりました。
最後に教室内で、手上げ横断の仕方を確認して、外での演習の準備をしました。

１年生が校内巡りをしました。その案内をするのは２年生です。
はじめに１年生と２年生が集まって、挨拶をし、それぞれの班で自己紹介をしてから校内巡りに出発しました。
２年生は、事前に、説明する練習を繰り返しやってきました。そのおかげで、どの子どもたちも自分に割り当てられた教室の説明を堂々と行うことができました。

式の終わりには、大きな声で校歌を歌いました。
離任される先生方にとっては最後の校歌になりました。
事前に全校で練習したときの歌声よりも離任される先生方への気持ちが込められてました。

全校の前で話をすることはとても緊張しますが、手紙の内容を心を込めて読むことができていました。とても心温まる内容でした。

今年度南部小学校を去られた先生とのお別れの会を開きました。
関わりのある子どもたちが事前に手紙を書き、まとめてお渡しをしました。代表の子どもたちが自分の手紙を読み上げ、花束も贈りました。

今年度第１回目の代表委員会がありました。
代表委員会に参加するのは、児童会役員、４年生以上の学級委員・なかよし学級委員、委員会委員長になります。
児童会役員を除いた子どもたちの中から、議長と副議長を決めていきます。
今日は、代表委員会の進め方の確認と議長・副議長を決めました。
立候補で決まり、みんなの前でそれぞれの思いを語ってもらいました。
「自分たちでこの学校をよりよくできるような議論が進められるようがんばりたいです」という力強い言葉がありました。
さすが南部っ子です。