国語の学習で、辞書の使い方を学習しました。
教科書のＱＲコードを読み取り、映像で確認した後、辞書を使って言葉の意味を調べました。
「深い緑色」という言葉の「ふかい」には「不快」「深い」という違う漢字の言葉があったり、「深い」には５つも意味があったりしました。
意味の例文から「深い緑色」の意味は「濃い」という意味を見つけていました。
インターネットでは、簡単に言葉を調べられますが、辞書を使って言葉を調べると、多くの意味を知ったり、違う漢字の言葉を知ったりすることができ、子どもたちの語彙を増やすことができます。みんなで学習するからこそ、早く見つけ出したいという意欲が生まれてきます。多くの言葉を辞書で引いて、語彙を増やしていけるとよいなと思いました。

来週に行う校区探検（５月１３日（月）北コース、５月１７日（金）南コース）に向けて、地図に書き込む記号を話し合いました。
まず、子どもたちが知っている学校の近くにある建物を出し合いました。
住宅、マンション、工場、保育園、コンビニ、駐車場など自分たちが覚えているものを発表していました。
次に、みんなで話し合ってそれらの建物を記号化し、自分たちが地図に書きやすくできるよう工夫してました。
校区探検の準備が着々を進んでいます。

「春」と聞いて思い浮かぶものや言葉を出し合いました。
「桜もち」「メジロ」「ウグイス」など、子どもたちが生活の中で感じている「春」を発表していました。
子どもたちの考えをみんなで共有できるように、「協働学習ツール」を使って学習をしている学級もありました。キーボード入力は、なかなか慣れないこともありますが、これから子どもたちに身につけさせたい力の一つになります。
校内では、時間を見つけて、キーボード入力できるように練習させています。
ご家庭でパソコンを活用する機会がありましたら、キーボードでの入力に挑戦させてください。

今日の給食もとてもおいしかったです。
今日の献立は
ごはん、肉じゃが、イワシの梅醤油煮、小松菜とささみの和え物、牛乳でした。
イワシの梅醤油煮のタレをごはんにかけて食べてもとてもおいしかったです。
そうやってタレを残すことなく食べている子どもも多くいました。
給食センターのみなさん、いつもおいしい給食をありがとうございます。

総合的な学習の時間に、自分の家の周りの地図を描きました。
描いた地図をタブレット端末のカメラで写真を撮り、自分の資料に貼り付けるための準備をしました。

２年生までに学習したことを復習していました。
問題文を読んで、式を作り、その答えを求めていました。
どのようにしたら分かりやすく解くことができるのかを先生が聞くと、手を挙げ発表しようとしていました。
みんなの前で発表することはとても緊張します。
でも周りのみんなが、その発表者に耳を傾け、優しくサポートしていました。
みんなで学習する楽しさを見ることができました。

年度始まりの自己紹介を楽しそうにやっていました。「となりのとなり」という自己紹介です。みんなが円になって座って、自分の「となりのとなり」の人の自己紹介と「となり」の人の自己紹介をしてから自分の自己紹介をするという活動です。友達の話す内容をしっかり聞いておかなければ自分が話せなくなるから一生けん命聞いていました。
みんなのことを知って覚えるよい機会になっていました。

満開の桜の下で、３年生の集合写真を撮りました。３年生からは理科の学習が始まります。身近にある植物や生き物、光や音などたくさんのことを学習します。
風で花びらが散ると「きれい！」と喜んでいました。身近な自然のものにたくさん触れられる一年になればと思います。