生活科「大きくなったわたしたち」の学習の一つとして、今の自分のそのままの大きさを模造紙に描きます。体育館に模造紙を敷いて、寝そべり、ペアの人が輪郭線を描いてくれました。「えー？こんな形？！」「こんなに大きいの？！」とペアの人が描き終わってお話をしていました。

国語の時間に「たとえ」の文の学習をしています。教科書の絵を見ながら「大きな山のようなオムライス」など、うまく作文をしていました☆

新しい班になり、新しい班遊びをメンバーで考えていました。
「何する？」「・・・せえへん？」
どの班でもみんなのことをみんなが考えて話し合っていました！

ティッシュ箱に毛糸や色紙をつけていき、鬼を作っていきます。作る鬼の種類は、自分が追い出したいものです。泣き虫をやめたいから「泣き虫鬼」、すぐけんかしてしまうから「けんか鬼」など、自分の弱い部分を追い出したい気持ちをもちながらも、楽しそうに作っていました♪

１年生のドリブル練習とは変わって、ボールコントロールをしながらドリブルするためにコーンを置いているのが１年生との違いです。強く蹴りすぎたり、ゆーっくりになったり、なかなかうまくいきませんでしたが、みんな一生懸命でした！

生活科の時間、自分たちの成長を振り返る「大きくなったわたしたち」の学習が始まりました。今週は、お家の人に質問したいことを考え、金曜日にお家の方へのアンケートを配布します。たくさんの項目になると思いますが、子どもたちといっしょに成長を振り返ってみてください！　ご協力をよろしくお願いいたします。

「今年の目標」を書き、その上に写真のように龍を飾ります！
とても難しい折り方でしたが、みんなで協力しながら仕上げていきました。

２年生も大縄とびの練習が始まっています。タイミングよく入るために、何度も失敗をしてうまくなりましょうね！

どの学年でも学期ごとに「キャリアパスポート」を書いています。中学校３年生まで続くキャリアパスポート。今回の２年生は、友だちの持ち味や、３学期がんばりたいことを書いていました。しっかりと自分を見つめ、ふりかえることを積み重ねていくことで、自分の成長を実感できると思います！

音楽の時間に「森のたんけんたい」という曲を歌っています。すずなどの楽器を鳴らしたり、「ポンポンポン」「キラキラキラ」などの動きをつけたりしながら楽しそうに歌っていました♪

今日から個人懇談会です。短い時間になりますが、よろしくお願いいたします。
いろいろな学年が、テストを返してもらい、正しい答えを教えてもらって、ファイルにはさむ作業をしていました。
ぜひ、冬休みは、テストで間違ったところの復習を中心にしてもらえたらと思います！

１年生に、「お手紙」の音読劇を見てもらいました。かえるくん、がまがえるくん、かたつむりくん、ナレーターがテキパキと交代しながら行いました。１年生からの感想を言い終わった後、２年生からも感想を言う時間があり、「緊張すると思ったけど、１年生がしっかり聞いてくれていたから緊張せずにできた！」と１年生をほめていた人もいました。

１年生の楽しむ顔を思い描きながら準備を進めてきた「おもちゃランド」。２年生のみんなはどこのお店でも、１年生にやさしくやり方を教えてあげていたり、景品をあげて１年生が喜んでいたらいっしょになって喜んでいたりと、グンと成長した姿をたくさん見ることができました！１年生にとっては、２時間があっという間に過ぎていったことと思います♪

　

今日は、地域のボランティアの方に来ていただき、１，２年生対象に１時間ずつお話会をひらいてくれました。１年生メニューと、２年生メニューは少し違っていて、どちらの学年も興味をもって真剣に聞いたり、楽しみながら聞いたりしていました☆

いよいよ九九の学習も大詰めとなり、九の段を覚える練習をしました。友だちに「聞いて！」「いいよ！」とたくさん交流しながら覚えていきました！目指せ九九マスター！！

上・中：体育の時間は跳び箱をしています。踏み切る足の動き、手をつく位置などを確認しながら跳んでいました。

下：１年生を「おもちゃランド」に招待するために、今日は同じ２年生の友だちをお客さんに見立てて、お店を開いてみました。実際にやってみて、振り返りをするなかで、１年生への説明の仕方、盛り上げ方、待たせ方などいろいろと課題があることに気づくことができました☆

生活の時間、１年生を招待していっしょに遊ぶ「おもちゃランド」の企画を進めていました。細かい部品を組み合わせて作るものや、おおがかりなおもちゃもありました。いっぱいいっしょに楽しめそうです！

（上）おもちゃの作り方を映像で見て「作るときに必要なこと」をメモする２年生。教科書で見つけた「わかりやすい」表現を使い、自分で作るおもちゃの、「作り方の説明書」を書きます。
（中）今までに習った九九を使って、７の段の九九について考えました。
（下）７の段は、九九を唱えるのも難しいけれど、がんばって覚えよう！

国語の時間、馬のおもちゃの作り方が書いている教材の中で、読む人にとって「わかりやすい」表現を見つけて教科書に線を引きました。生活の時間に自分で作るおもちゃの、「作り方の説明書」を書くときにその表現を使っていくそうです！