国語で学習したことを生かし、ＳＤＧｓの観点から、班ごとに調べたことを発表しました。
今日は、1組の発表でした。
現状や課題など、自分たちが伝えたいことにふさわしい資料やグラフ選びにもこだわったそうです。
「このグラフを見て下さい・・・」と、指し示しながら聞き手を意識して発表していました。

調べて思ったことや発表を聞いた感想も出し合っていました。
「知らなかったことを知ることができた」
と言っていた人もたくさんいました。
地球全体にかかわる課題。環境やエネルギー、平和、人権・・・
どれも重要な課題です。解決にむけて動き出すためにも、「知ること」がなければ始まりません。
一人ひとりが現状を知り、考え、行動につなげてくれることを期待しています。

今日は５年１組で英語の研究授業がありました。今日は大阪府教育委員会の方たちも見に来られました。「Where is　〜？」「It is in　〜.」という言い方に慣れるために、クイズゲームで楽しみながら学習しました。

５年生は工場見学をしてまとめたＣＭをみんなに発表しました。どのグループもＣＡＮＶＡでいろいろと工夫をして作成しました。自動で音楽も流れ、画面も切り替わっていく形式だったので、本当のＣＭを見ているようでした！

国語で学習したことを生かし、ＳＤＧｓの観点から、班ごとに調べたことを発表しました。
現状や課題から、よりわかりやすく伝えられる資料を選んだり、発表の仕方を工夫したりしました。

それぞれの班が、自分たちにできることも考えて提案しています。発表する側も楽しみながら、クイズや寸劇も取り入れ伝えていました。
堂々としていて大したものです！
地球全体にかかわる問題。一人ひとりが自分事として考え、行動につなげてくれることを期待しています。

　たくさんの鶴がグラデーションのきれいな月夜をとんでいました。５年生も素敵な作品が仕上がりそうです！

　国語の教科書に落語について書かれているところがあります。今日は、ジェスチャーで相手にわかるように表現できる人が前に立って、何を表現しようとしているかクイズを出し合いました。「ゴルフ」などわかりやすいものもあれば、「木を切る」など難しい動きもあって盛り上がっていました！

　５年生は、工場見学のまとめとしての「ＣＭ作成」を進めています。「ＣＡＮＶＡ」というソフトを使って、プレゼンテーションを工場ごとに作成しています。ＣＭ監督（担任）のチェックもしっかり受けて、より相手に伝わりやすいＣＭ作りに奮闘中です！
　音楽を入れたり、写真を入れたり、スキルがどんどん高まっていく５年生です！

　５年生は、国語の時間、ＳＤＧｓの調べ学習の発表の動画撮りをしていました。考えを広げて、深めていく話し合いを目標にお互いの学びを聞き合っていました。今後、学びを模造紙にまとめていきます。グローバルな５年生です！

上：１組は社会で、自動車が人や環境にやさしく進化していることを学びました。
下：２組は理科で、水が移動するのかを実験しました。その結果がでる間に空気鉄砲を作って楽しみました。

上：１組は社会をしました。自動車が消費者にとどくまでのしくみの学習をしました。
下：２組は道徳をしました。失敗から学ぶ、という話の後、自分があきらめずにチャレンジしたいことをまとめました。

　大阪ラヴィッツというハンドボールチームの方々に来ていただき、５年生はハンドボール体験をしました。「考えてチャレンジすること」「思いきり楽しむこと」という２つの目標をもって、ジャンプシュートの練習を１時間行いました。
　ジャンプシュートができるようになるために、まずは基本のリズムを体に教え込みます・・・

いよいよジャンプシュート練習です。１人ずつ練習したことを考えてチャレンジしていました！５年生の先生もナイスシュートでした！

キーパーをつけて１人ずつ投げました。なかなか入らないけど、うまく狙えた人は、入れていました！みんなから大きな拍手をもらっていました！ぶれてますが、先生も見事シュート成功です！

　キーパーをつけても、投げるのが１人じゃなかなか入らない・・・じゃあ３人同時に投げていいからうまく投げよう！となり、３人で投げました！いいところにどんどん投げられたらさすがのキーパーも全部止めるのは難しいです！　
　最後は、５人同時に投げて、ゴールをねらいました！
　普段あまりできないスポーツを体験できて、「楽しかった！」という感想もたくさん聞けました。大阪ラヴィッツのみなさん、ありがとうございました！

教科書の内容を少し発展させて、ＳＤＧｓについて学ぶ５年生たち。「ジェンダー平等のジェンダーって何？」などの質問に子どもたちはいろいろと答えていました。まずは「知る」ことから「自分に何ができるか」を考えていきます。

５年生は廊下で、自分の歩幅を求めるために、歩幅の平均を求めていました。１０歩でどれだけ進むかをメジャーで測り、計算をしました。うまく計算できたかな？

　５年生は、様々な準備をして、１０カ所それぞれの工場に見学に行きました。もちろん教師なしで子どもたちだけのグループもたくさんありました。あいさつ、聞き取り、写真撮影、質問、感想をやりきって帰ってきた５年生はどこかほこらしげでした！

工場見学から帰ってきた５年生達は、聞いてきた情報をさっそくＣＭ企画書に書き足したり、修正したりする作業をしました。自分たちで撮ってきた写真は、自分たちでレイアウトしていくようです！