５分間走のあとに、ラグビーボールにふれ、パスの練習をしました。今後タグラグビーを５年生もするそうです。どこに転がるかわからないラグビーボールに慣れてくださいね！

５年生は、手としぐさをつけて彫刻の下絵を描いています。４年生より細部を表現し、彫っていくことになりそうです。がんばれ、５年生！

運動するとき、寝るとき、料理をするとき・・・どんな服そうをする？という質問に、絵とその絵を選んだポイントを自由に書いていきました。これからの生活に活かしてほしい学習でした。

５年生は理科の時間に、水にどれだけの量の食塩とミョウバンが溶けるかの実験をしました。溶けきったらもう１杯、もう１杯と増やしていき、ひたすらガラス棒でかき混ぜる１時間でした。あきらめずに最後までやりきりました！

５年生は、企画でドッジボールをしたり、おにごっこをしたりして楽しみました。途中から「暑い、暑い！」とブレザーを脱ぎ出す人がたくさんいました。ふりかえりもいつものようにしっかりやって終わりました。

５年生も、５分間走をペアの人に記録をとってもらいながら交代で走りました。前半組にも後半組にも担任の先生がいっしょに「いいペース！」「そのペースで！」と声をかけながら走っていました。子どもたちは励まされながら一生懸命走っていました！

５年生は自分の手を「夢をつかむ手」と題して描いていました。関節、しわなど描きにくい部分もたくさんありましたが、集中して黙々と描いていました！

５年生の詩が掲示されていました。「比喩」を使って、自分の想像力をふくらませて作られていて、ユニークな作品が多かったです！

５年生の３学期の算数は「割合」がメインです。今５年生は、真剣に「割合」の学習に没頭しています。何を「もとにする量」として考えるかをつかめるといいのですが、そこをつかむまでは、なかなか難しいのがこの学習。みんなで乗り越えていってほしい山場です！

５．６年生は、教科書の詩を味わった後、自分で詩を作成していました。
５年生は身近な物を題材にして、６年生は詩の技法などを調べて独自の詩を作ろうとしていました。