ひさびさの晴天に恵まれ，晴れの日の気温を計測には，もってこいの日となりました。一日の最高気温を記録するのは，正午・午後１時・午後２時・午後３時のどの時間か，予想を立ててから，１時間ごとの計測を行いました。
　さて，予想は合っていたでしょうか。

　筆を立て、穂先を生かして書き上げます。書いて、じっくり手本と見比べながら進めます。「静けさと集中」学ぶ姿勢ができてきています。

　はじめてのペア交流を行いました。自己紹介カードを書いた後，外遊びをしました。

　「ゆかいな牧場」を演奏に向けて「高いミ」はが出せるようサミングを練習していました。リコーダーの裏側に1つだけある穴をおさえる親指の使い方のことで、裏側の穴に少しすき間をつくることで、高い音を出すことができます。曲の途中、低い音から高いミへ移る部分を何度も繰り返して練習しました。最後はピアノに合わせて演奏を披露してくれました。

　「外の気温は，教室内より高いか低いか調べよう」を学習課題に，各グループ温度計をもって，校庭に出かけました。計測の結果，昇降口や体育館周りは，25度以上でしたが，ビオトープの東屋内は18度であることがわかりました。

　雲について学びました。「雲は動くのか」「なぜ」等先生からいろいろと質問が飛び出します。子どもたちは、考えと理由をノートに書き始めましたグループで話し合います。「そもそも、曇って何でできているの」「風が吹くと雲が流れるでしょ。風ってね‥」なぜが広がり、膨らんで自分の考えをまとめていきます。つづきが楽しみです。

　ヘチマの種をポットにまいた後，春みつけに出かけました。校庭の桜はすっかり葉桜となり，菜の花やヒメジョオン，キャベツやパンジーなど，春の花々を観察しました。

　鉛筆デッサンをしました。「はじめの一歩」と題して、授業のスタートを切りました。
　画用紙に大きく描くこと、楕円を描くこと、底やかかと、つま先、はば等をじっくりみながら描きました。全体を整えたり、鉛筆で濃淡を出している子もいました。作品の出来具合もさることながら、デッサンをしているときの４年生の集中力がすばらしいものでした。成長が感じられました。

　４年生スタートから１週間，国語科では，「白いぼうし」の学習を進めています。まずは，第１場面，松井さんの人柄にせまっていくため「田舎のお母さんが送ってくれた夏みかん」は，車内のどこに置かれていたかを考えました。
　お母さんを乗せているつもりで，助手席に。夏みかんのにおいを感じたいからダッシュボードになど，それぞれのグループで意見を交わすことができました。

　漢字の学習の仕方を担任の先生から聞きました。漢字ドリルのどの部分をどれくらい繰り返してノートに書くかを確認していました。漢字ドリルノートの使い方も確認しました。宿題の話になったとたん「いよいよ始まるんだ」とつぶやく子がいました。コツコツ積み上げて漢字を正しく書けるようにしていきましょう。