各学級，器楽合奏「マルセリーノの歌」の後，「ぼくらの日々」を合唱しました。

　しっぽとり逃走中とポイントドッジを行いました。ポイントドッジは，王様ドッジの変型版で，一人一人ビブスを来た状態で行い，最後に外野にいた人の胸の数字の合計が少ないチームが勝ちというものです。男女とも３組が優勝しました。

　夏を涼しく過ごすための衣服の工夫について話し合っていました。カテゴリーは、色、素材、形、その他で、それぞれについて自身の経験や科学的な根拠等をもとにしていくつも出し合いました。「あ、それね」や「かえって暑さを感じやすくなったりして」と、友達の考えを受け止め、さらに自身の思いを伝えることができていました。グループの結論が導き出せたかな。

　協働学習ツールを使って話し合い，各グループでテーマを決定しました。説得力のある文章づくりのために，事例や問題点を調べ，提案文の中に盛り込みます。事例を紹介する順序やつなぎ言葉など，よりよい提案のために練り合う姿が見られました。

　学年で水泳大会を行いました。水中徒競走（ソロの部・おんぶの部）・けのび選手権・自由形TT・平泳ぎTT・背泳ぎorバタフライTT・100mリレー・水中順送球・おじぞうさん・宝さがしと，全10種目に取り組みました。途中，お茶のみ休憩を挟みつつ，実行委員が中心となって会を進行しました。

　新聞紙をねじって思い思いの形を作っていったり、ペットボトルに巻き付けたりしていました。するとボンドで固定させて、布地をかぶせていきました。「火山を作る」「ヒミツの洞窟にしようかな」「宇宙空間」などとつぶやきながら土台を作っていました。どんな作品となるのか楽しみですね。

　協働学習ツールを使って，日本国憲法前文のどの箇所に「国民主権・基本的人権の尊重・平和主義」の３つの柱が謳われているか探しました。