最新更新日:2024/06/14 | |
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1/19(火) 1年2組 美術の授業切出刀の使い方を教えてもらいました。とがっているところで掘るのではないのですね。勉強になりました。 切出刀の刃に全集中してまずは鼻の穴を掘っていました。 1/15(金) 1年9組の数学6つの立体の見取り図を見て、分類の仕方を考えます。 「とがっている・丸い」という直感的な見方から、面の数や形などに注目して分ける、より数学的な分類の仕方へと学習を進めていきます。 1/14(木) 1年生 福祉実践教室のまとめ1/14(木) 1年8組の音楽モニター画面でリズム譜の動画を見ながら、音楽に合わせて手や膝をたたいたり、足踏みをしたりします。楽しみながら楽譜をよむ力が高まりそうです。 1/13(水) 1年8組 体育の授業台上前転の練習をしていました。まずはマットの上で前転の練習をし、その後、跳び箱を使って練習をしていました。 1/13(水) 1年9組 体育の授業生徒の適正に合わせて、マットの高さや安全マットが準備されていました。 みなさん怖がらずにどんどん跳んでいました。 1/13(水) ザ・体育教師師範は示範をしないといけませんからね。 1/22(火) 1年4組 家庭科の授業気に入った郷土料理をビンゴのマスに書き、二列そろったら「上がり」というゲームです。大いに盛り上がっていました。 次に食品群ビンゴもやりました。こうやって食品群を覚えるのも、おもしろいですよね。 早くできて、得意満面です。(写真下段) 12/18(金) 1年生ミニ運動会
青空の下、1年生がそろってミニ運動会をしていました。障害物リレーでは、折登先生の白熱した実況中継もあり、学年全体で大いに盛り上がっていました。
結果は、1位1組、2位6組でした。 勝っても負けても、学級の結束が強まった運動会でした。 12/15 1年3組 国語の授業今日の学習は、「文の組み立て」文法を学習していたようです。途中からお邪魔したので、板書からの推察です。 後半は百人一首です。二人対戦の真剣勝負。試合ごとに人が代わるというもので、腕まくりをして臨む生徒もいました。かなりスピーディな勝負で、目で追うのがやっとでした。 12/11(金) 1年8組 家庭科の授業授業の内容は、生徒が自分で考えた料理を点くって、それを写真付きで説明するというものでした。 おうちの人にも手伝ってもらって料理を作っている人が多かったようです。 ある生徒は、自分で料理を作ってみてその苦労を知り、食事を作ってくれる人に感謝をしていると発表していました。 料理を作る楽しさと大変さを学ぶ貴重な機会となったようです。 12/10 (木) 1年生の国語「研究成果」という文字を練習していました。 静かに集中して、一画一画ていねいに書いていました。 12/10(木) 1年8組 理科の授業ちなみに、今日の授業内容は、力の三要素のところで、学んだことを元に演習問題に取り組んでいました。 12/9(水) 1年6組 音楽の授業寺澤先生の授業は、相変わらず小気味のよい関西弁炸裂です。ユーモアもあり、授業を聞いているだけで楽しくなります。 授業冒頭、アルトリコーダーの練習をしていました。曲は、紅蓮の弓矢(進撃の巨人)でした。みなさん一生懸命練習していました。 そのあと、「リズムをつくろう」ということで、普段使っている言葉をリズムに当てはめていました。「ドーナツ」と「コーラス」、「やきそば」と「エアコン」は同じリズムなのですね。なるほど、勉強になりました。音楽は言葉の通り、楽しくなくちゃいけませんね。 12/4(金) 福祉実践教室(2)誰もが得意なこと・不得意なこと、できること・できないことがあります。今はできることでも、病気やけが、加齢によってできなくなることもあります。 互いのことを理解し助け合うことができれば、みんなが幸せに暮らせる社会になるはずです。今日の体験が、自分にもできることについて考えるきっかけになればと思います。 12/4(金) 福祉実践教室(1)ガイドヘルプや点字、手話の講座の様子です。 視覚や聴覚に障がいのある方は、周りの状況を把握することが難しいときがあります。 災害発生時など、どんなことで手助けできそうか考えてみましょう。 技術科の授業種をまいて4日目、発芽してきたので、今日は成長の様子を記録していました。 このあと、間引きや施肥、病害虫の防除などを行います。食卓にあがるのは何日後になるのでしょう。 数学の授業方程式を利用して文章問題を解きます。 「何人かの生徒にあめを5個ずつ配ると12個余り、6個ずつ配ると4個足りない。」 何をxにすればよいかを考えて、式を作って解きました。 桜輝祭学年練習(1年)並び順や、かけ声のかけ方などを学級ごとに工夫しながら練習していました。 1年生 社会の時間
1年生の社会科では飛鳥時代の勉強を行っています。
大化の改新からの律令国家への流れを学習しています。 |
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