尾書研コンクールに出品する作品の清書をしていました。いつもの授業と打って変わり、だれ一人おしゃべりはしません。真剣に半紙に向かっていました。１年生は楷書で４文字書くので、字の大きさに苦労していましたが、最後に自分の名前を書き、緊張から解放されていました。

合唱の練習をしていました。まずは並び方、床一枚分を空けて整列です。次に、発声練習。ミッキーとかおじさんの声で発声など、先生からの楽しい指示が出ます。それに見事に応えて発声するので、次は手ぶり身振りをつけて発声など、まさに、「音を楽しむ」授業でした。それにしてもこの学級、いつもながら、ノリノリです。乗せたつもりの先生が、いつの間にか乗せられていました。

「夏休みダウトゲーム」と題し、三つの話題をA4用紙に書き込んでいました。そのうちの一つは、うそ（ダウト）だそうで、そのうそを見抜くというものです。これが理科にどんな関係があるかなと思いましたが、探求力、想像力を鍛えるトレーニングということで、腑に落ちました。教室に入っていくと、一人の生徒が親切にゲームのルールを教えてくれました。
学期初めですので、グループごとにこういったゲームをするのは、４０日会わなかった友達とも打ち解けるチャンスでもありますね。皆さん楽しそうに作文していました。

体育館で、１年生の生徒が出場した夏の大会、コンクールの表彰式がありました。今年はとても多くの部活動、個人が活躍してくれたので、長い表彰式になりました。うれしい悲鳴です。さらなる飛躍を期待しています。おめでとうございます。

学級旗作成風景

学級旗作成風景

学級旗作成風景

　本日，桜輝祭に向けて各クラス学級旗の作成を行いました。１学期中にイラストをクラスごとで決め，思いを込めて旗にしていきます。暑い中ですが，子どもたちが率先して取り組んでいます。この頑張りを桜輝祭成功につなげていきたいと思います。

今日から一泊二日の日程で、1年生の代表8名が広島平和記念式典に参加します。写真は、阿久比駅前での出発式の様子です。教育長先生、校長先生のお話を聞き、代表者が研修への心構えを発表しました。出発式後、教育委員会の方々、1年生の先生、保護者の皆さんに見送られ、元気に出発していきました。
広島で見聞し、感じたこと、考えさせられたことをぜひ全校生徒に還元してください。
広島も暑いです。熱中症に気をつけるなど、健康管理をしっかりしてよい研修にしてください。

６時限目に、体育館で表彰式と学年集会がありました。
午後からも猛烈な暑さでしたが、１学期最後の授業ということで、集中して会に臨んでいました。

縄文時代と弥生時代の違いを学習していました。縄文時代の人々の生活の絵を見ながら、家の中の炉、お墓や貝塚などを確認していました。絵を観ながら昔の人々の生活を想像していました。

猛暑です。エアコンなしではとても授業はできないような日になりました。３階はさぞかし暑いだろうと観に行くと、ミッキーマウスのよな声が聞こえてきます。教室を覗いてみると、暑さに負けず、英単語の発音練習をしていました。
今日は動名詞の学習だそうです。早速電子黒板で、動名詞について説明を聞きました。暑さに負けず、元気な１年生でした。

にぎやかな声がするので教室をのぞくと、全員で筆箱と消しゴムをもって何かを唱えていました。
筆箱と消しゴムを動かしながら、英語の位置関係を表す前置詞を覚えていました。どんどんスピードが速くなるので、ついていくのが大変です。実際に動かしてみると、どんな状態を表しているのかがとても分かりやすいですね。

１年生の配膳室におじゃまして、後片付けの様子を見せていただきました。
ワゴンを安全運転で運び、残菜やゴミを分別し、どの学級の当番もてきぱきと働いていました。あまりの動きのすばやさに、写真がぶれてしまいました。
最後に担当の先生と、しっかり挨拶して帰っていく、礼儀正しい１年生たちでした。

１年生の道徳を見に行くと、いつもと何だか違う光景が広がっていました。
どの学級でも、何かが違います。
この違和感は何だろうと思って、よく考えてみると、先生が違いました。
道徳の授業は基本的には担任の先生が行います。でも今日は、学年の先生がシャッフルされ、担任ではない先生の道徳だったのです。先生が違うので、黒板の書き方も、話し合いの進み方もいつもと違います。新鮮な気持ちで道徳の授業をうけることができたのではないかと思います。
先生たちも、同じ教材で何度も授業をすることや、学級による反応の違いに合わせて授業をすることで力量向上につながります。
次は、どの先生の授業になるのか、楽しみですね。

美術のレタリングの授業を参観しました。先生が一人一人個別に指導してくれていました。いよいよ完成間近です。

教育実習生さんが、音楽の授業をしてくれました。本時の目標は、情景を思い浮かべながら、曲の形式を生かして歌おうです。曲は、「浜辺の歌」曲の強弱で波の音を表現しているそうです。なるほど、目をつぶって、波あ寄せては引くのを思い浮かべながら歌うと、確かに波が目に浮かんできました。

めあて、「代入して計算しよう＆式の意味」とだいして、式の計算をしていました。自分がノートにやった式を電子黒板に写し、お互いに式を見合えるそうです。便利ですね。なお、この授業は、「ＴＴ」、と言っても「Ｔ〇Ｉ〇Ｅ」でなく、二人の先生が教える授業です。

「何をどれくらい食べればよいか」という単元で、食品群の学習をしていました。先生自作の教材です。先生が、食品の写真を提示し、これがどの食品群になるのかを生徒に質問していました。先生の写真に半分隠れた笑顔がすてきですね。授業は、先生自身が楽しくなければ楽しくないことを再認識した授業でした、ふむ。

英単語の発音の仕方を先生が生徒に教えていました。黒板にピカソも真っ青の絵が描いてありました。この絵のとおりに発音すると「ｔｈ」がうまく発音できるそうです。わざわざ後ろを向いてカメラ目線で、黒板の絵の顔をまねながら発音してくれました。なるほど、発音は顔も大切なのですね！？