今年度から、全国・学力学習状況調査の中に、英語で話す検査が導入されました。今年に入って、コンピュータ室での動作環境を確認し、本校では実施可能という判断となり、実施することになりました。ヘッドセットを付けて、質問された内容に英語で答えていきます。教務主任・情報アドバイザー・英語教諭・担任に見守られながら、検査が実施されました。

平成２９年３月に公示された学習指導要領は、教科等の目標や内容について、生きて働く「知識及び技能」、未知の状況にも対応できる「思考力、判断力、表現力等」、学びを人生や社会に生かそうとする「学びに向かう力、人間性等」という三つの柱に基づいて再整理されており、これらの資質・能力の三つの柱が相互に関係し合いながら育成されるものという考えられています。今年度は、新しい学習指導要領の趣旨を踏まえ、Ａ問題とＢ問題という区分を見直し、知識・活用を一体的に問う学力検査となりました。

今日は、全国一斉に全国学力・学習状況調査を実施しています。実施にあたっては、マークシートの番号記入など、指定された方法で記入していく必要があります。３年生は、朝のＲＴの時間帯を使って、マークシート記入や諸注意を行いました。隣同士で基本情報を点検し合うなど入念な点検を行い、本番のテストに備えました。

３年生の授業の様子です。それぞれの先生が、自分の個性を生かしながら授業づくりに、日々挑戦をしています。今年度の課題は、本時のねらいに迫るために、対話的な活動をどのように生かしていくか。生徒とともに、授業を創り上げていきます。

３年生社会の授業でも、グループ活動が行われています。班員の知恵を出し合いながら、教師が示した課題を解決していきます。それぞれの班で話し合ったことを、学級全体で共有するときに、新たな学びがあります。

　今日の午前中、芝生広場では、３年生の２クラスが、長縄飛びを行いました。
　担任の先生は、アドバイスをしないというルールで行ったそうです。担任の先生が見守る中、自分たちで自主的にアドバイスし合う姿が見られました。
　さすが、３年生！
　そういった自主性のある姿を、これからもどんどん後輩に示していってください。

オリエンテーションとしてＮＲＴ(Norm　Referenced Test)という学力検査を行っています。相対評価法による検査で学習指導要領に準拠し、各教科の「内容」に合わせた領域で構成されています。どの程度学習が身に付いているかを診断し、検査結果をもとにこれからの授業や学習にも生かしていきます。まずは、自分を知ることからスタートです。

　今日の５限に、３年生の学年集会が体育館で行われました。
　３年生を担当する先生からの自己紹介の後、各担当の先生からお話しがありました。真剣な眼差しで話を聞くことができました。
　学習では、家庭学習の大切さを再確認しました。進路の話では「行動」が大切という話がありました。３年生になり、学校生活の中心として期待される立場であると同時に、中学校生活の集大成として、進路を決定する学年でもあります。
　大変なこともあるかもしれませんが、自分を成長させることのできる１年になると思います。今の決意や目標を大切に、継続していきましょう。