引き算の学習をしていました。
猫が８匹、犬が３匹いました。違いはいくつでしょうという問題を解いていました。
子どもたちが、分かりやすく考えられるように、数図ブロックを使って考えていました。
こうした操作的活動をすることで、数を数図ブロックの形で理解することができていました。
このような具体的操作活動を何度か繰り返すことを通して，次第に数図ブロックなどの具体物を扱わない，実際の行為を、頭の中で想定して計算する段階へと成長していきます。