今日は、市教育委員会の先生にも来ていただき、子どもたちの頑張りを見ていただきました。授業は、国語「おもちゃの作り方をせつめいしよう」です。バラバラになった文をつなぎ言葉に注目しながら、正しい順番に並び替える授業です。
　子どもたちは、よい姿勢で文字を書き、書き終わったら膝に手を置いて姿勢を正して待っていてすごくよかったです。そして、友達と自分の意見を交流しながらしっかり考えて発言していました。

　２校の中間点の三中で交流しました。すごろくや大繩をして、今度「ヒューマン・タウン・フェスティバル」で一緒に歌う「ヒロシマには歳はないんよ」の練習をしました。帰ってきた６年生に聞くと、「楽しかった」「もっとしたかった」と口々に言っていました。

　自分の好きな色を決めて、相手に質問を受けます。その色に「e」はありますか。「No I don'ｔ」とか言いながら、その色を当てるゲームです。みんな楽しそうでしたよ。

　「２箱買うともみじ饅頭４個もらえる」という設定で、このことに合う表を選び、なぜその表が正しいのかを書きます。その後、自分の考えを交流するのですが、さすが６年生、自分はこう思うということを本当に楽しそうに交流していました。

　青果店で働いているお母さんは、９時から１４時まで休憩なしで働いています。その辺りでは野菜が安いという人気店で、すごく忙しいそうです。レジにはたくさんの野菜を持ってきて人が並ぶので間違えないように一つ一つ確認しながらレジ打ちをしているそうです。払い方も、現金だけでなく、電子マネーもあるので多様な払い方があり、大変なんだそうです。９時から１４時の勤務にしているのは、子どもが学校に行ってから仕事に行き、子どもが帰ってきたときには家にいてやりたいからだそうです。

　一人で外出するのが困難な障がいを持つ方などの外出同行や移動を支援する仕事をガイドヘルパーといいます。今日、お話を聞いた水田さんは、クラスにいた車いすに乗っている友達のことが嫌いだったけれど、助け助けられしているうちに親友になっていき、今では障がい者とかかわることを仕事にされておられるということです。
　「見た目で判断しない」
　「出会いが人生を変える」
　「必ず道はある。あきらめないで」
　というメッセージをいただきました。

　２年生では、国語「馬のおもちゃの作り方」を学習しています。昨日、段落にも分けられていない字ばっかりの文を渡されて、わかりにくいと言っていた子どもたち。今日は、先生が段落に分けて、説明の絵も入れて作ってきてくれました。
　「先生がんばって作ったんだけど、わかりやすいように頑張ったとこはどこ？」と聞くと、子どもたちはたくさん先生の頑張りを見つけて発表していました。

　６年生は、ヒロシマ修学旅行から帰ってきて、被爆者の聞き取りで分かったことを交流し、自分にとっての「平和」を考え、今日は学習のまとめてとして平和について学んだ自分たちのクラスの強みと弱みをみんなで考えました。
　強みは、「一人になってる子が少ない」「喧嘩を引きずらない」
　　　　　「すごいやん。とかドンマイとか言う」「集中できる」
　弱みは、「注意されても同じことする子がいる」「言われてからしかしない」
　　　　　「ふざけすぎることがある」「切り替えをもっと早くできるはず」
という意見を交流しました。

　３年生は、ジブンカラー学習で「車いす体験」を行いました。車いすに自分で乗って走行したり、坂を押して上ったり逆に下りたりという体験を行いました。
　「坂は上りも下りも怖かったけれど、坂を下りるときは後ろ向きにゆっくり行ってくれて　　怖かったけれど、安心できた。」
　「自分で乗る時も、人に押してもらう時も曲がる所が難しかった。」