裁縫道具を使い始めて，３週目。いよいよ，ボタンの縫い付けに挑戦です。

　保健室では、保健委員会の児童が、全校児童から提出された「きらきらカード」をチェックしていました。英比っ子の生活のリズムが整うよう委員会で働きかけをしてくれています。

　図書室やメルヘンルームでは、図書委員会の児童が本の貸し出しや、消毒をしてくれていました。雨の日ということもあり多くの子どもたちの来室を支えていました。

　５年生の実行委員が大放課にソーラン節の練習をしていました。振りを順番に覚えようと動きを一つ一つ確認して曲に合わせて踊ります。とても熱心で何度も練習を重ねていました。学年全体が踊れるよう、ぜひリードをしてください。

　あいさつ運動が始まりました。初日は雨が降りましたが、明るくさわやかなあいさつができましたね。あいさつ運動は２１日（月）まで続きます。家や地域、友達と継続してあいさつができるようにしましょう。

　６年生が下級生の背に手をあてて、一緒に歩く姿がやさしく温かかったです。ありがとう。

　児童会役員から今年度の児童会スローガンが発表されました。そのスローガンは、
　「みんなが主役、一人の笑顔でみんな笑顔　灼熱光る☆エイビーズ！！」です。このスローガンは６年生２名のスローガンを合わせて作られました。笑顔と熱気が伝わってきます。児童会を中心にみんなでパワーあふれる英比小をつくり上げていきましょう。
　　

　朝会では、「ほのぼの賞」の表彰が行われました。学級を支えるあたたかな行いを讃えます。

　生活委員会の委員長さんから、明日から始まる「あいさつ運動」についてお話がありました。友達や先生、地域の方、家族と気持ちのよいあいさつを心がけて実践していきましょう。

　厚紙にはさみで切れ込みを入れて、色紙やビニールひもを貼ったり、マジックで塗ったりしていくと、すてきな王冠やめがね、飾りに大変身。
　それぞれ身に纏ってポーズをとってくれました。

　わり算の答え合わせをしていました。桁数も少しずつ多くなり、少しずつ複雑になっていきます。
　先生と子どもたちの掛け合いがユニークで、遅れまいと先生から出される問題に必死にしがみついていきます。
　全問正解できたかな。

　「きつつき」「おうむ」「はちどり」の３羽の鳥の特徴を教科書から読み取ります。内容から、その鳥のすばらしさを自分の言葉を加えて文章にしていました。一文字ずつていねいに書き上げていきました。自分で読んで、書き直したり、書き加えたりしている子もいました。書き上げると先生に伝えます。発表が楽しみです。

　新聞紙をいろいろな形にちぎっていきます。
「この形は何かな」と聞いていくと、とても楽しそうに「ちょうどお面みたいになった」「これ、手裏剣」と教えてくれました。

　友達同士、「これ何に見える」「おにぎり」という会話も。子どもたちの発想はすばらしいですね。

　授業が楽しみになるようなメッセージを発見しました。授業のお話を聞かせてくださいね。

　このポーズは‥。もしや‥。
　しっかりと膝を曲げて腰を落とした姿、すてきです。

　パネルを外し、たまった砂埃を取り除きます。仕上げはぞうきんがけでピカピカに。掃除の時間になるともくもくと取り組みます。きれいに、気持ちよくが一番ですね。さすが英比っ子です。

　粘土を握ってできた形からイメージして作品を作り上げます。細かな部分はつまみあげて表現します。出来上がりが楽しみです。

　垂直や平行、四角形を学んでいます。教科書の地図をもとに、先生から問いが出されます。垂直や平行の特性を踏まえて、答えることができたかな。

　朝会で表彰が行われました。
　よい歯の表彰、阿久比町ホタルポスターコンクールの表彰、ほのぼの賞の表彰です。
　日頃のがんばりが発揮できましたね。おめでとうございます。

　雨の日は、図書室やメルヘンルームが賑わいます。「本を借ります」と図書委員に手続きをしてもらう子や友達と迷路で楽しむ子、お気に入りの本を読む子などそれぞれ楽しんでいました。
　図書館の入口に新刊が紹介されています。おもしろい本がありますよ。ぜひ、図書館へ行ってみましょう。

　整然と靴が置かれています。放課が終わると、自分の靴、友達の靴を揃える２年生の姿がありました。
　ものを整えると、心がすっきりします。周りが見える優しいえいびっ子に成長しますように。
　

　リレーの様子です。今まで練習したバトンパスがしっかりできるようチームで練習に励みます。マークまで前走者が来ると、次走者がダッシュをします。「ハイ」と前走者の合図で次走者の腕が後ろに伸びて‥。
　バトンパス大成功。「ナイス！」と仲間から声があがっていました。すばらしいバトンパスでした。

　鉄棒の授業の様子です。順手と逆手を学んでいました。握り方の違いの説明を受けた後、さっそく練習です。「５秒間、順手でぶら下がってみよう」指のかけ方に気を付けてぶら下がることができたかな。