ホウセンカやヒマワリのつくりを観察しました。葉や茎をじっくり見つめて、スケッチをしていきます。「茎に縦のすじが‥」「鉛筆より太いから水をたくさん吸い上げるのかな、ホースといっしょかも」と口々につぶやきながら気づいたことを書き留めていきました。

　メロディーを聴きモニターの画面を見て、手や足、膝でリズムを打ちます。友達同士ピッタリ合うととても嬉しくなります。
　緊急事態宣言中ということもあり、音楽も歌唱やリコーダーの演奏ができません。そのような中でもできることや楽しめることを取り入れていきます。

　アイデアスケッチをもとに、ペンチでワイヤーを曲げたりつなげたりして作品を制作しました。
　「なかなか曲げづらいぞ」「こんな感じかな」表情が真剣そのもの。完成が楽しみです。

　５年生が社会「あたたかい地方沖縄県にすむ人々のくらし」を学習しています。調べ学習の後、子どもたちがタブレットで作った発表資料を教室のモニターと個人機に投影して発表していました。
　写真は、まとめの場面です。先生から投影された資料をもとに説明を聞きました。