５年生の英語の時間では、英語の担当の先生とＡＬＴの先生と一緒に学習をしています。今日は、ＡＬＴの先生の授業を参観に来てくれた人がいたので、いつも以上に子どもたちは張り切っていました。
　最初は先生と一緒に、レストランで注文をして、レジで代金を支払う場面の練習をしました。練習のあと、お店の人の役と、お客さんの役に分かれてペアで練習。そして、みんなの前で実演をしていましたよ。

　５年生では、家庭科の先生と授業をしていました。

　ご飯と味噌汁の作り方を学習したので、その確認をしていました。栄養素についても学習していました。

　今日，２年生は，「まずげん」「草木公民館」「美奈川（みながわ）」「わらしべ」に行ってそれぞれの場所で働く人の話を聞きました。子どもたちは事前に考えた質問に沿って，話を聞きました。働く人の願いや思いをたくさん聞くことができました。

　自分たちの委員会の活動が終わった後に、ほかの委員会の作業のお手伝いをしてくれている委員会もありました。

　高学年のみなさん、学校のためにありがとう。

　

　今日の６時間目は、４〜６年生が委員会活動をしました。
　それぞれの担当の先生と一緒に、３学年の児童が分かれて活動します。
　
　その活動の様子を、一部ですが写真で紹介します。

　

卒業式と入学式に飾る花として、全校児童がひとり１鉢、パンジーを植えていきます。
写真は２年生の様子です。
お互いに協力しながら取り組んでいました。
これから大切に育てていきましょう。

　季節の変化は早いもので、来週には１２月になります。
　図書室前の掲示板が一新されました。クリスマスバージョンです。
　素敵な掲示板を作っていただき、感謝しています。ありがとうございます。

　草木っ子のみなさん、ぜひ、図書室へ足を運んでくださいね。

　算数の時間に、タブレット端末を活用して計算問題に取り組んでいました。まだまだ慣れない手つきの子どももいましたが、楽しみながら取り組めていました。

４年生が福祉実践教室に参加しました。
見えないちがいや、認知症などについて理解を深める活動をしました。
困っている人にどのような支援ができるか、子どもたちは真剣に考えている様子でした。

　６年生の社会では、「江戸時代の農民のくらし」について勉強していました。
　教科書や資料集の文章や写真などから、気付いたことや分かったことをノートに書き出している時間は、本当に集中していました。当時の農作業の道具の特徴についても確認していました。

　運動場で１年生が走っていました。全速力ではなく、ジョギングのように一定の速度での走りです。トラックのカーブも上手に走っていました。

　今日、５年生の教室で図工をやっていました。
　４つ切りの画用紙いっぱいに、下絵を描いています。先生が読んでくれた本の話を想像して、描いていると教えてくれました。

　今日は、読み聞かせのボランティアの方が来て、本を読んでくださいました。２年生は、身を乗り出すように絵本に夢中です。本の世界に浸れるって、素敵だなあと思います。

　ボランティアの皆様、ありがとうございました。

　１年生は数図ブロックを動かして、ひきざんの計算の仕方を考えました。ペアで考えを伝え合い、１０のまとまりから引くと分かりやすいことを見つけることができました。一生懸命ノートに書いたり、考えたりとがんばる姿がたくさん見られました。

　ドリルタイムに、後期児童会のメンバーがクサギンジャーとして、あたりまえの事をあたりまえにしてほしいことを全校に伝えました。
フワフワホワイトはフワフワ言葉を使おう。
なかよしブルーは学年関係なく、みんなが仲のよい学校にしよう。
チクタクピンクは時間を守ろう。
ピカピカイエローは学校をきれいに過ごしやすくしよう。
パワーオレンジは体力をつけて病気に負けない体を作ろう。
あいさつレッドは大きな声で気持ちが良くあいさつをしよう。
　全校の見本になるようにがんばっていきますので応援よろしくお願いします。

　「式と計算」という単元です。（　　）を使って計算すると、「速くて、かんたんに、正確に」計算できます。まさしく、「は・か・せ」ですね。

　「ドッジボール」という身近な活動を題材にしたお話で、話し合いをしていました。
　積極的に自分の考えをツタ選っている子どもたち。先生が黒板に書いている間に、手をあげている次の子へ指名されます。主体的な活動のひとつです。

　４年生では、算数の時間に、本時のめあてになるポイントを発表していました。それぞれの考えで作った「めあて」をもとに学習を進めています。
　自分でめあてを作成して、「主体的な学習」を目指しています。

（上の写真）くすのき学級では、「１００マス計算」に取り組んでいました。できた子は、先生に見てもらっています。たくさんの計算がありますが、じっくり計算をしていました。

（下の写真）高学年の子は、教科書の問題に取り組んでいます。自分の課題を丁寧に確実に落ち着いて進めていました。

「考え方のクセを知ろう！」というテーマで学習をしました。ネガティブな感情が起きたときに、違った見方で物事をとらえてみる学習を行いました。