「hungry]「sad」など、自分の気持ちを表す英語を学習しました。みんなとても楽しそうでした。

リコーダーの学習をしました。タンギングに注意しながら、何度も練習していました。

「学校のきまり」について学習しました。なぜ、「きまり」があるのかを考えながら、ルールを守る大切について再確認していました。

書写練習帳を行いました。今まで習字で習った字を硬筆で丁寧に書いていました。

「３００」・「８０」などの発音の仕方について学習していました。先生の質問に正確に答えることができていました。

「おおきなかぶ」を学習しました。大きなかぶを引っ張っているところを、擬似体験しました。どの児童もかぶを引っ張っている様子をイメージして、活動することができていました。授業の終わりのあいさつもしっかりできていました。

「わたしたちにできること」という単元を学習しました。タブレットを活用して、提案したいことをまとめていました。

１０でわるわり算の学習をしました。集中して、練習問題を解いていました。

２桁のたし算とひき算の筆算を学習しました。練習問題を解き、できた児童から先生にまる付けをしてもらっていました。

「和語　漢語　外来語」について学習しました。先生が書いた文を、丁寧にノートに写していました。

校歌を歌っていました。歌詞もほとんど覚えて、元気よく歌っていました。

教育相談を行っている間は、静かに自習をしていました。

今日から教育相談が始ましました。先生と一対一でお話をします。日ごろ、思っていることや困っていることなど、たくさんお話していました。

「土」の清書を書きました。縦画を太く立派に書くことができていました。

理科の授業で、プロペラカーを作りました。ほとんどの児童がプロペラを回すことができました。けっこう涼しいようです。

「わっかでへんしん」のアイディアスケッチを行いました。まずは、土台となる、わっかを作り、かぶってイメージしました。

読書感想画の学習をしました。電子黒板に撮した模範作品に感心していました。

「竹取物語」などの古典の学習をしました。音読を聞いて、内容を確認していました。

修学旅行の新聞づくりを行いました。文章もたくさん書き、レイアウトも考えながらまとめていました。

学校の風景を写真に撮り、それをもとに、下絵を描きました。どのように描いたら遠近感がでるか、考えながら取り組んでいました。