国語科の研究授業を行いました。間違えやすい漢字の覚え方をグループで考えました。どのグループも活発に話し合いをしていました。

お手本をじっくり見たり、ポイントに注意したりしながら、丁寧に書くことができました。

「元気」という字を書きました。「まがり」「おれ」に特に注意して真剣に取り組むことができました。先週よりさらに上手に書けていました。

大縄の練習をしていました。リズムに合わせて、テンポよく跳んでいました。失敗しても、すぐに切り替えて、素早く跳び直していました。真剣でかっこよかったです。

持久走を行いました。５分間で何周走ることができるかを計測し、ワークシートに記入していました。自分の目標に向かってがんばってほしいです。

「小数のたし算ひき算」を学習しました。先生の質問に対して、多くの児童が手を挙げていました。

今日から、エプロンづくりが始まりました。この時間は、布に印刷してある型紙の線に沿って、布を裁ちました。緊張しながらも、楽しそうに取り組んでいました。

漢字ドリルで漢字の学習をしていました。「兄弟」と「姉妹」の違いについて確認していました。

漢字の学習をしていました。集中して、丁寧に書いていました。

先日読み聞かせができなかった代わりに、読み聞かせの日でないにも関わらず、来校して読み聞かせをしてくださいました。ありがとうございました。児童たちは、迫力のある音読に耳を傾けていました。ありがとうございました。

たくさんおかわりをして、元気いっぱいでした。

今日の給食もとてもおいしかったです。ごちそうさまでした。栄養教諭の先生もにっこりです。

タブレットを活用して、「はじめ」と「おわり」の内容を確認し、「中」にどんな内容が書かれているかを予想しました。

研究授業を行いました。「ウナギのなぞを追って」を学習しました。たくさんの先生が参観していましたが、児童は、活発な意見を発表していました。

今までの学習の成果が発揮されるとよいです。

４月から中学生になるので、力だめしのつもりで集中して解いています。

どの児童も真剣に取り組んでいました。

難しい問題もありましたが、最後まであきらめずに解いていました。

どの児童も集中して、問題を解いていました。

１年間の学習内容がどのくらい定着しているかを確認できるとよいです。