２年生は、国語科『ミリーのすてきなぼうし』のストーリーをベースに、この１年間で学んだ様々な事柄（鉄棒、九九など）について発表していました。そして最後はキーボード、木琴、鉄琴を組み合わせた合奏で、素晴らしい音色を体育館中に響かせていました。この１年間の成長がよく伝わる、すてきな発表でした！

　１年生は、生活科・体育科・国語科で学習した内容の発表や音読劇、そして最後はお決まりの「マツケンサンバ」で会場を大いに盛り上げてくれました！発表を見た６年生男子も「１年生マジかわいかったよな！」とつぶやいていました。

　今日の献立は、
　・愛知の米粉パン　・牛乳　・ポテトとオニオンのスープ　・ホキのマリネ（新メニュー！）　・チーズサラダ
　です。
　ホキは鋭い歯を持つ肉食魚で、深海エリアを泳ぐイワシやイカの他、エビ、カニなどの甲殻類を主食にしています。また、ホキの身は、白身魚の中でもかなり上品な味がすると評判です。味わいとしては同じ白身魚のタラによく似ており、クセがなく淡白なので食べやすいとのこと。
　いずれにしても、今日も美味しくいただきます！

　５時間目に４年２組の教室をのぞいてみると、国語と算数のテストを返却していました。
　間違えてわからないところは、先生に聞く子もいますが、わかる子が率先して教えてあげていました。お互いの学びにつながるよい雰囲気でした。

　今日の献立は、
　・ごはん　・牛乳　・卵とコーンの中華スープ　・肉シュウマイのキノコあんかけ　・ナタデココポンチ
　です。ところで、フルーツポンチやナタデココポンチの「ポンチ」ってどういう意味なのでしょうか。フルーツポンチの「ポンチ」はポンチ酒というお酒のことです。元々は蒸留酒、砂糖、レモン汁、水、紅茶または香辛料の5つの材料からできたパンチというカクテルで、17世紀以前のイギリス付近で生まれました。日本には江戸時代にオランダから輸入され、当時は「ポンス」と読んでいました。それが明治時代になり、英語のPUNCHからの音訳で「ポンチ」となったそうです。
　ともあれ、今日も美味しくいただきます！

　６の１では国語のテストを返却していました。テストが配られる前にある男の子に自信のほどを聞いてみたところ、「自信ない。多分６０点くらい」と不安げでした。いざテストが返されると、ある別の男子は「（９５点で）やったぜ！」と嬉しそうにする傍らで、「（９０点で）えぇー−！」と悔しがる女子がいるなど様々でした。ただ、しばらくすると、教師の解説を聞きながら、どの子も落ち着いて「テスト直し」に取り組んでいました。また次のテストに向けてがんばってもらいたいです！

　６の２では教務主任とＡＬＴとによる外国語の授業が行われていました。私が訪れたときは野菜や果物の発音練習に取り組んでいるところでした。ＡＬＴの先生の後に続いてテンポよく発音している姿が印象的でした！

　５の１では英語専科の先生による外国語の授業が行われていました。先週に引き続き「道案内」の学習でしたが、今日は一人一人前に出て英語で道案内を実演する、というパフォーマンステストを行っていました。少し緊張しながらも、道案内を終えるとクラス全員から拍手をもらい、嬉しそうな表情を見せていました。

　職員室前の廊下に出ると、どこからともなく美しい歌声が聞こえてきました。この曲は…確か…「ハローシャイニングブルー」だ、と思いながら音のする方に歩いていくと、到着したのは音楽室。５の２が音楽の授業を行っていました。今日授業をしていたのは担任ではなく音楽科の教師で、「ミッキーの声で歌うといいよ」と具体的なアドバイスをしたようで、子どもたちは素直にその教えを守って歌い、きれいなハーモニーを響かせていました。さすが音楽科ですね！勉強になります！

　給食の時間に各学級を回ってみました。やはり、カレーライスということもあり、いつもより子どもたちのテンションは高めだと感じました（あくまで主観ですが…）。また、ある学級では１本余った牛乳をめぐって、有志数名による「牛乳ジャンケンバトル」が繰り広げられていました。楽しそうですね！

　今日の献立は、
　・麦ごはん　・牛乳　・カレーライス（‼）　・大豆ナゲット　・シーフードサラダ
　です。
　カレーライスと言えば、子どもたちが好きな給食ランキングで常に上位入りする人気のメニューで、給食でカレーが出ると大人も子どもも思わずテンションが上がってしまいます。ちなみに、「カレー」という言葉の由来はご存じでしょうか。インドの言葉でタミール語というものがありますが、タミール語ではご飯にかけるソース状のもののことを「カリ」と呼ぶそうで、これが「カレー」に変化したのではないかと言われています。
　ともあれ、今日も美味しくいただきます！

　１６日（木）に行われる学習発表会のリハーサルを行いました。本番と同じ時間帯で、４年→３年→２年→１年→６年→５年の順に発表を行いましたが、どの学年も趣向を凝らしており、練習にも関わらずこちらも思わず拍手をしていました！
　保護者の皆様、学習発表会本番はぜひご来校いただき、お子さまの活躍する様子をご覧ください！

　本日５時間目に、４〜６年生を対象に学校保健委員会を行いました。県スクールカウンセラーの先生を講師にお迎えし、自己肯定感を高める方法についての話をしていただきました。会の前半では、保健委員会による寸劇も行われるなど、とても充実した内容でした！

　「環境が人を作る。その環境は人が作る」と言いますが、草木っ子たちは自らの手でよりよい学習環境をつくりあげているからこそ、落ち着いた学校生活を送ることができているのだと感心しています。これからも子どもも大人も「もくもくそうじ」を心がけていきたいと思います！

　今日は掃除の様子を紹介します。草木小名物「もくもくそうじ」（しゃべらずに静かに掃除）ですが、特に高学年（４〜６年）については本当に無言で、黙々と掃除をしている児童がほとんどです。もちろん大人も一緒に黙々と掃除をしています。

　体育館では６年生が学習発表会の練習をしていました。校外学習で訪れたリトルワールドについて、個人の感想も含めてとても分かりやすく発表しており、私自身もリトルワールドに行ってみたい気持ちになりました！保護者の皆様、当日の発表をどうぞお楽しみに！

　今日の献立は、
　・ごはん　・牛乳　・根菜のみそ汁　・イワシの生姜煮　・卯の花の炒り煮
　です。イワシは漢字で「鰯」と書きますが、その語源の由来は、陸に上げるとすぐに死んでしまう弱い魚＝「よわし」とする説が有力です。また、漢字で「鰯」と書くのも弱い魚であることから来ているとされています。そんな名前とは裏腹に、脂ののったイワシは格別で、マグロなどの高級魚と比べてかなりお値打ちに買うことができる、という意味では、庶民の「強い」味方ですね(^ ^)b
　ともあれ、今日も美味しくいただきます！

　３の２では社会の授業で「消防署のはたらき」について学習していました。実際に火事が起こった場合に、１１９番通報をしてから消防署員が消火活動に入るまでにどのような過程があるのかについて、教科書を見ながらノートにまとめていました。

　５の２では「計画に沿って話し合おう」というめあてで、グループに分かれた話し合い活動を行っていました。話し合いの前半では「話し合いを広める」、そして後半では「話し合いをまとめる」ことを意識して、工夫しながら取り組んでいました。ここで学んだことを他教科の学習でも生かしてもらえるとよいですね！

　１の１では、粘土を使った図工の授業をしていました。ある女子児童にカメラを向けたところ、「（やり始めたところで全然形になってないから）まだ撮らないで〜」と言われてしまったので、全体風景をパシャリ。どんな作品が出来上がるのか楽しみです！