１年生国語の授業では、グループ学習を行いました。各班ごとに、好きな百人一首を一句選んで、その句の意味などを画用紙にまとめていきます。句から感じたイメージをイラストにしていくグループもあります。各班の発表を通して、古典の世界を広げたり深めたりしていきました。

１年生美術の授業では、自画像の授業に入りました。鏡をみて、自分の顔の特徴をしっかり観察をしていきます。「実物よりいい顔にかけたかな？」という問いに、笑顔で応えてくれた生徒もいました。

１年生国語の授業では、百人一首の学習です。上の句が読まれるとすぐに札をとる生徒もいます。古文独特のイントネーションを聞きながら、古典の文化に触れていきます。

　Part３は、高齢者疑似体験、トークセッションです。

　最後にお礼を言いました。お忙しい中、とても勉強になりました。ありがとうございました。

　相手の気持ちを思いやったり、理解したりすることの大切さを学びました。そして、自分たちに何ができるのか、考えを深めることができたと思います。
　学ぶだけでなく、そこから一歩踏み出して、この学びを今後に生かすことが大切です。
　
　さあ、勇気を出して、やってみよう！

　Part２は、手話体験のもう一つの講座、視覚障害者体験、ガイドヘルプ体験です。

　５・６限に、１年生で福祉実践教室を実施しました。少人数に分かれて、障害者や高齢者の体験学習を行い、福祉やボランティアへの関心を高め、自分たちにどんなことができるのか考え、今後の行動につなげていくことをねらいとして、行いました。

　生徒が会場までご案内しました。わざわざ来ていただいたお礼と、お願いしますの気持ちを込めて案内の生徒がお辞儀をしています。礼儀正しい姿、さすが、阿中生！

　車いす体験や手話体験、聴覚障害者ガイドヘルプなど、計８講座を行いました。実際に体験活動があったり、クイズがあったりして、活動内容を工夫していただいたので、楽しく学ぶことができました。

　その様子を紹介します。Part１は、車いす体験と手話体験です。

二人ペアで、交代での練習です。演奏していない生徒は、楽譜を読みながらのイメージトレーニングです。特に、弦を押さえながら演奏する部分は、生徒にとってのハードルの一つになっていましたが、練習を繰り返していく中でマスターしていけました。最後にみんなで「さくら　さくら」の演奏をしましたが、箏の素敵な音色が音楽室に響き渡りました。授業の終わりには、講師の方の模範演奏を聴かせていただき、巧みな技法と音色に魅了されました。　

１年生の音楽の授業で、日本の伝統的な楽器「箏」の学習が始まりました。外部講師の方をお招きして、箏の演奏方法について教えていただきました。日本独特の箏の楽譜の読み方や指使いや姿勢など、基礎基本の部分から丁寧に教えていただきました。そして、日本の代表曲である「さくら　さくら」の演奏に挑戦しました。　

１年生の美術「身近な物を立体で表そう」での作品制作が終わり、みんなで作品を鑑賞しました。鯛焼きの焦げ目や、はみ出したあんこやカスタードなど、色も本物そっくりに仕上がっています。いかに本物らしく見せるのかという課題への、様々なアイディアがとても面白いです。みんなで楽しく鑑賞活動を行いました。

校長先生のお話に続いて、各学年の運営委員代表者が、話し合いの結果を報告しました。１年生は４月の実態調査結果において、いじめかどうかの判断の意見が分かれた７項目について話し合いました。いじめの認識に違いはありましたが、大切なのは「相手の気持ちを考えて行動すること」という意見にまとまりました。今後は、相手を「知る・理解する」ことからスタートして、コミュニケーションや笑顔でのあいさつを大切にしていきましょうと呼びかけました。　

３階への階段を登りきったところに、数学の問題プリントと解答が置かれています。プリントの下には、１２月６日（木）のスターゲイザーカップの案内とともに、数学計算練習プリントへの取組についてのコメントが書かれています。帰りの時間帯を使って、これから教科順に基礎・基本の定着を図るコンクールを実施していきます。しっかり練習をして「やればできる！」こんな自信につなげてくれたらと思っています。