英語での紹介スピーチの授業です。「声の大きさ」「アイコンタクト」「正確さ」中学校３年生は、表情もひとつの大きなポイント。よい聞き手が、よい話し手を育てる。楽しさいっぱいのスピーチがいっぱいでした。

特別の教科道徳の授業は、小学校は今年度から、中学校は次年度からの実施となります。３年生では、お互いの意見が言いやすいように、コの字型にして実施する学級もあります。お互いの意見を聞き合う中で、さまざまな価値観にもふれることができます。こうした活動を通して、自分の価値観も見直していきます。

月曜１時間目の授業を訪問してみました。３年生の教室では、教師の話に集中をしている生徒の姿があります。

昨日に引き続いて、研修先の調査活動を進めています。目的意識をしっかりもった見学をすることで、学ぶことも随分変わってきます。新たな発見があったり、感動する場面に出会ったりすることもあります。行事の成功は事前準備次第。こんな意識を持ちながら、活動が進んでいます。

「この駅には、たくさん路線がきてる」「こちらのルートの方が乗り換えが少ない」「電車の色で覚えておくとわかりやすい」など、路線図などをじっくり見ると、いろいろな発見があります。しっかり調べれば調べるほど、楽しさが膨らんできます。

木曜日の６時間目は、ＯＴ（総合的な学習の時間）です。３年生は、修学旅行２日目の東京都内分散研修の行程表の作成をしました。多くの路線が交差している東京都。路線図やタブレットを使いながら行程の作成と使用路線の確認をしていきます。

３年生が、全国学力・学習状況調査を実施しました。今年度は、国語・数学の「知識」と「活用」に関わる学力検査に加えて、理科の問題にも挑戦をします。学力検査とともに生活習慣や学習環境等に関する質問紙調査も行い、学力との関連も調査をしていきます。結果は、教育指導の充実や学習状況の改善等に役立てていくことになります。どの生徒も、真剣に取り組めていました。

読んでいる本も、読んだページがたくさんたまってきています。本を読んでいる目も、しっかりと活字を追い、集中して読んでいる様子がうかがえます。２年間、短い時間ではありますが、毎日の積み上げの大切さが、生徒の後ろ姿から伝わってきます。

朝の読書タイム(ＲＴ)の時間帯は、階によって若干雰囲気も違います。１年生の廊下からは新鮮な空気、２年生の廊下からはより落ち着いた空気が、３年生はさすがと感じさせる空気が伝わってきます。