今日も英語の授業を参観しました。自分の気に入った世界遺産を英語で紹介するという学習です。今日は、ALTのジャッキー先生が、グランドキャニオンの説明を英語で話してくれていました。この授業にはある秘密があります。答えは明日お知らせします。

午後から、2年生の保護者対象の進路説明会がありました。本来なら生徒と保護者と一緒に聞いてもらうところですが、コロナの感染予防対策として、生徒と保護者を分けて説明することになりました。この日は、公立高校と専修学校の先生にもご来校いただき、それぞれ説明をしていただきました。来年度から、公立高校の入試制度が変わることもあって、保護者の皆さんも、真剣に説明に聞き入っていました。

タブレットを使い、自分が行きたい世界遺産を調べて、英語で紹介するという学習をしていました。まず、自分が行きたい世界遺産を決めるのに、たくさんありすぎて迷っていました。世界遺産お勉強にもなるし、英語の勉強にもなるし、一石二鳥ですね。

青空の下、風もなくアルティメットにはもってこいの陽気となりました。
ディスクを追いかけ、走り回っていました。コロナ禍で、運動不足の生徒も多いでしょうから、よい運動になりますね。

先日まで、上級学校調べをしていましたが、今度は、「バーチャル名古屋研修に出かけよう」というテーマで、タブレットを、使い自分の研修地の行き方を調べ学習プリントに記入していました。コロナ禍、校外研修もままならないので、バーチャルで行った気になるというものです。この学習は、３年生で自分の進路希望の上級学校などに出かけるために役立てる学習でもあるそうです。なかなか考えますね。早くできた生徒は、近くの生徒にアドバイスをしていました。

運動場で、ソフトボールの練習をしていました。カラーコーンの上にボールを置き、それをバットで打ち、飛んだボールをキャッチしてキャッチャーに返すという活動でした。バットをうまくボールに当てる生徒もいれば、豪快にカラーコーンごと打つ生徒もいて、これまたとても楽しそうでした。

体育の授業で、軟式テニスの試合をしていました。さすがに、なかなかラリーが続きませんが、皆さん楽しそうに運動していました。コロナ禍で、運動量も減っていますので、体を動かすことが大切ですね。

先ほどの続きです。
ドッチボールは、どんどん球が増えていくので、逃げるのにたいへんそうでした。
最下段の写真は、元気よく運動場に飛び出していく生徒の姿です。とても楽しそうだったので、写真を撮らせてもらいました。

青空の下、２年生の体育の授業で、アルティメットとドッチボールをやっていました。どっちも楽しそうでした。
風が強いので、アルティメットのディスクが風にあおられて、狙ったところになかなか飛ばずに苦戦していました。

英語の授業で、リスニングのテストをしていました。先生がPCで録音したデータを電子黒板から流していました。昔は、英語の先生といえば、CDラジカセが必須アイテムでしたが、時代は変りましたね。また、英語の教科書の文字がとても小さくなりました。それだけ難しくなっているということでしょう。
テストの前に、英語の歌（ミュージックビデオ）の紹介をしていました。英語の歌や映画などに、英語で話している文字が字幕に流れるようなビデオがありますが、こうやって英語を覚えるのも一つの方法ですね。

平行線と面積の学習をしていました。図形の問題を苦手にしている生徒も少なくないようですが、クイズだと思って臨めば、案外おもしろいのですよ。二つ目の写真の図形の問題、わかりますか。ヒントは、台形を二つに割って、平行線を引くそうです。授業では、「なるほど、わかった」という喜びを実感したいものです。先生たちも、「わかる授業」を目指していますので、生徒に「わかった」と言わせる授業ができると、教師冥利に尽きるというものですね。

今日は雨降りで、寒い日となりました。授業中の廊下はしーんとしていましたが、ひときわ大きな声がする教室があったので、覗いてみると、理科の授業でした。ちょうど、電力量の授業をしていて、電力は何に変るかという授業をされていました。某電子ポットを例に、すごい熱量で授業をされていました。先生の熱量に、生徒も授業に食い入っていました。先生の熱量が、生徒の知識に変換されることを願っています。やはり、授業は先生の情熱が、生徒に伝導するのだなと、この先生の授業を観て実感しました。

２年生の家庭科では、トートバッグを作っています。
持ち手の部分を縫っている生徒が多かったです。表から見える部分なので、まっすぐに縫おうと慎重にミシンを動かしていました。
コロナ対策のため、教え合いは最小限で作業を進めていました。

掲示物の内容が紹介できないのは残念ですが、雰囲気だけでもお伝えします。

総合の時間に調べた、公立、私立高校や専修学校などが廊下に掲示されていました。もうすぐ３年生ですので、そろそろ自分の進路を真剣に考えていかないといけませんね。しっかり調べて、自分の進みたい学校や就職先を決めていきましょう。
調べるだけでなく、体験入学等にも参加したいものです。百聞は一見にしかずですね。
自分が調べた掲示物の前で、はいポーズ！

男子は運動場でアルティメットをしていました。アルティメットは身体接触禁止なので、コロナ禍でも楽しめるスポーツです。
今日は暖かくスポーツ日和かと思いきや、風があったので、ディスクがまっすぐに飛ばず苦戦していました。

この陽気に誘われて、蝶々でなく、２年生が芝生グランドで何かをやっていました。
聞くところによると、内緒だそうです。ですから、？？？としました。
完成が楽しみですねとだけ言っておきます。

今日の道徳は、「語りかける目」という教材でした。震災で母親を亡くした少女のお話です。この少女が、これから強く生きていくためには何が必要なのか話し合っていました。こんな不幸に出会ったことがない生徒には、少し難しいかもしれません。それでも、強く生きるとはどういうことなのか、考えるよい機会になったのではないでしょうか。
話は違いますが、いちばん後ろの方に座っていた生徒の授業を聞く姿勢がとてもよかったです。

昇降口で、先生が生徒たちを迎え入れていました。
コロナウイルスを学校に持ち込まないように、必要に応じて手を消毒している生徒の姿も見られました。

太宰治の走れメロスの授業でした。先生が本を読み進めながら、話の情景を確認していました。第４場面は、メロスが王城へ帰るまでの苦難の連続を描いています。「うずくまる」を具体的に動作してみたり、ゼウスに手を挙げて哀願する姿をまねてみたりして情景を確認していきました。真ん中の写真は、先頭の生徒がうずくまっているところです。わかりますか。
ところで、ここに出てくる山賊は、やはり、暴君ディオニスに命令された者だったのでしょうか。個人的にこだわっているところです。みなさんはどう思いますか。