６年生の外国語活動（英語）の授業では、「学校紹介をしよう」という活動を行いました。

クロームブックのプレゼンテーション機能を活用し、校内の様子や学校行事・学習内容等の説明を、画像と英語のスピーチで第三者に紹介するというミッションが子どもたちに与えられました。子どもたちは着々と準備を進めてきました。

各班それぞれで作成したプレゼンを合体して一つにまとめ、クラス全員のプレゼンが完成しました。

発表当日は、なんと６名のお客さんが来られました。
子どもたちはテンションが上がると同時に、自分の話す英語が伝わるのかドキドキしながら本番を迎えました。

（外国語活動２に続きます）

３年２組の授業をのぞいてみました。
保健「一日の生活」の学習でした。

保健の教科書を資料として、はるかさんとたかしさんの一日の生活を比べることにより、毎日を健康に暮らすために必要な生活習慣について学んでいきます。

授業を終えた子どもたちは、「もう少し早く寝ようと思った」「朝ごはんは毎日しっかり食べるように頑張ります」など、自己の生活を振り返る感想が多く見られました。

バスの到着は３時１０分頃の予定です。
その後体育館で解散式を行い、３時３０分頃には解散する予定にしています。

宿舎最後のお昼と言えばもちろんカレーライス。
おかわりは一人一杯までと決め、それでも長蛇の列でした。
退所式ではたくさんの感想を伝えてくれていました。
予定通りバス出発しました。途中トイレ休憩をしながら学校へ向かいます。

林間の２日目も天気に恵まれ快晴です。
朝食を食べた後は、クラスごとにアスレチックとザリガニ釣りに挑戦しました。割り箸や木の枝など自分で工夫して仕掛けを作りました。ザリガニ釣りの記録は59匹だそうですが、何と146匹と154匹も釣りました。夢中になっての活動で、あっという間に時間が過ぎました。みんな元気に過ごしています。

夕食後は楽しみにしていたキャンプファイアー
歌に踊りにとても盛り上がりました。
現在1日の疲れをお風呂で流しています。
明日の午前はオリエンテーリングです。
怪我なく進行中です。

さすが５年生。カヌーもアーチェリーもすぐに上達しています。
アーチェリーの的を射抜くと拍手がおこっていました。
カヌーは湖を気持ちよさそうにパドルを漕いでいます。
心配していた天気も爽やかな快晴です。

予定通り宿舎に着きました。
荷物を置いてからクラスごとにカヌーとアーチェリーにわかれました。
しっかりと説明を聞いています。
大自然の中普段できない活動にワクワクしています。

六甲高山植物園での写真を紹介します。
この後は少し散策した後お世話になる宿舎へ向かいます。
日も少しずつ照ってきました。

途中渋滞もありましたが、無事六甲高山植物園に着きました。
涼しくマイナスイオンたっぷりの中さっそくグループごとにスタンプラリーを開始しました。
10個全部まわろうと協力していました。
写真はお待ちかねのお弁当タイムです。

５年生は今日から林間です。

体育館で出発式を行った後、クラスに分かれてバスに乗り込みました。たくさんの思い出をつくってくださいね。

３年１組の授業をのぞいてみました。
国語「俳句を楽しもう」の単元で、子どもたちが声高らかに俳句を何首か読んでいました。

次第にレベルが上がります。先生が黒板のカードを半分隠し、「下の句が言える人？」と問いかけると、勢いよく子どもたちの手があがりました。当てられた子どもたちはスラスラと詰まることなく暗唱し、みんなから拍手をもらいます。

更にレベルが上がります。「先生がランダムに指す句を暗唱しましょう。いえる人？」たくさんの手が上がります。

近年、小学校の教科書に中学校で学ぶような俳句などの古典が扱われていることがあります。日本語特有の言葉の音に慣れ親しむことがねらいです（読解などの詳細は従来通り中学校で扱われます）。
３年生の子どもたちも楽しみながら豊かな日本語を学んでいます。

今朝、ある児童が声を掛けてきました。
「傘が壊れちゃった。」
理由を聞くと「分からない」とのこと。特に傘を振り回したとか何かにぶつかったという訳でもない様子。

不思議に思いその子の傘を広げてみると、骨は折れておらず布の状態もきれいなままでした。
ただ、よく見ると傘の骨をまとめている頂上の留め金になっている針金が切れていました。針金は錆びており、いつ切れてもおかしくない状態でした。
傘の寿命を迎えるほど、丁寧に大切に傘を使い続けていたことがうかがえます。

「大事に使ってたんだね。これだけ大切に使ってもらったら、傘も喜んでいると思うよ。傘を閉じてしまうと壊れちゃうから、今日は広げたまま先生が預かっておくね。帰りに職員室に取りに来てね。最後にもう１回傘をさしてお家に帰ってから、傘に”ありがとう”とお礼を言って処分しようね。」と言うと、その子は「はい！」と爽やかな笑顔を見せました。

雨の日の心に残る素敵な出来事でした。

次は２年２組の算数の様子を紹介します。

「１００が３こと、１０が１０こと、１が５こ集めた数は？」と先生が問題を出しました。
「３０５！」「３１０５！」「４０５！」…数種類の意見が出されました。
「さて、正しい答えはどれでしょう？」先生はさらに問いを重ねます。

算数の問題はつい正解を求めがちですが、実は「答えそのもの」よりも「答えを導くための過程」が大切と言われています。”この答えは何故間違っているのか”という理由を考えたり、”どのような考え方をしてこの答えを導いたのか”を推測することで、より豊かな数の感覚を育んでいきます。

低学年の学習は全ての学問の基礎となります。毎日のきめ細かな授業の積み重ねで、子どもたちは学びを深めていくのです。

２年１組の算数の授業をのぞいてみました。

「１０００までの数」の単元で、前時に学んだ内容の復習から始まりました。
先生が、「１０を１０こ集めた数はいくつですか？」と問いかけると、勢いよく子どもたちの手があがりました。
その後、「１００を１０こ集めた数は？」と少しずつ問題のレベルが上がり、最後は「１０を１００こ集めた数は？」子どもたちは挙手し、指名された児童が「はい、１０００です。」と答えました。

すると先生は、「本当に１０００かな？先生は１００じゃないかなと思うけど。みんなどどう思う？」と揺さぶります。
子どもたちは「えっ！！」と驚き、再度自分の答えが正しいかどうかを考え直します。そして「やっぱり間違いない！」と確信を持った子どもたちはさらに勢いよく手をあげ、「１０００やで！」「合ってるで！」と口々につぶやいていました。

これらのように、子どもたちの理解に応じて小ステップで少しずつ問題のレベルを上げていったり、あえて先生が間違いを主張することで子どもたちの深い理解を促すなど、とても興味深い楽しい授業を垣間見ることができました。

天美西小学校の校舎は、北館・南館とも４階建てです。
階段を上り下りするのも一苦労ですが、子どもたちはヒョイヒョイと軽快に上っていきます。

校舎の窓からの見晴らしが良いのも本校の特長です。今回は上から見た中庭の風景をご紹介します。

まず中庭の西側に大きな桜の木があります。春の開花は見事です。現在は青々とした若葉が勢いよく伸びています。

中心部にはツツジなどの低木が茂っています。所々に見られる青い物体は、植木鉢です。１年生で育てるアサガオの鉢が、２年生・３年生でも活用されています。

緑が豊かで見晴らしの良い天西小。日々の美しい景色を見ながら、子どもたちは豊かに育っていきます。

５年生の歯科検診の様子をのぞいてみました。

児童たちは毎年６月までに様々な検診を受けます。
歯科検診は全学年の児童が対象です。
個人で病院に行けば、数千円？の費用がかかるらしいですが…有難い制度です。

子どもたちは出席番号順に並び、神妙な表情で検診の順番を待ちます。皆静かに待っていました。さすが５年生！

学校医さんの検診を終えた後、保健の先生が一人一人の口内に「染め出し液」を塗布します。磨き残しのある部分が濃い赤色に染まります。子どもたちは「悪魔みたいや〜！」と大興奮。各自で用意した歯ブラシで丁寧に磨きます。

５年生が歯磨きをしているフロアに図工の作品が掲示されていました。色とりどりで素敵な作品です。一部紹介します。

４年生の授業の様子をのぞいてみました。

１組は算数「わり算」のテストをしていました。わり算は子どもがつまずきやすい単元の１つです。
そのつまずきを克服するために、学年では習熟（練習）の時間を取りました。「どんどんコース」と「じっくりコース」の２つのコースがあり、子どもたちは自分の行きたいコースを自分で選び学習に取り組みました。

２組は理科で「１日の気温の変化」を学習しました。
班ごとに測定した数日間の気温の記録について、クロームブックを用いてグラフを作成しました。班のメンバーと協力しながら活動している様子はとても楽しそうでした。
次回は作成したグラフをもとに、天気と１日の気温の変化の法則を学んでいきます。

６月のクラブ活動を少しだけのぞいてみました。

運動場では「バスケットボール」「サッカー」「集団遊び」の３種のクラブが活動していました。
中学校のクラブ活動とは異なり、小学校は授業時間内に行われます。４５分間という限られた時間の中で充実した活動を行うために、指導する先生たちは色々と工夫をしています。
例えば、どの学年の児童も楽しんで取り組めるような課題の設定や、短く分かりやすい指示の工夫、さらに運動場の活動は熱中症対策なども求められます。

子どもたちが元気に安全に活動できるよう、日々配慮しています。

６年２組の道徳の授業をのぞいてみました。

「礼儀正しいふるまいとは」というテーマで、読み物教材を用いた授業でした。
興味深かったのは、”自分ならこの場面でどんなふるまいをするか”という先生の問いに対し、児童が実際にみんなの前に出て演技をするというシーンです。挙手をした３名の児童が代わるがわる演技をし、教室は一気に盛り上がりました。

笑いが起こったり、じっくり考える場面があったりと、メリハリのある授業でした。