３年生の研究授業・道徳を受けて、研究協議をしています。
道徳の授業を、どのように深めるのか、協議しています。
昨年より、長らく学校で道徳教育を研究し、兵庫教育大学大学院で、研究されてきた永吉先生に、指導助言していただいています。
いろんな意見・質問で、活発に協議しています。
これも、さまざまな深い読み取り、意見を出してくれた、３年生２組の子どもたちのおかげです。

いろいろと考えさせられた今日の授業。心に残ったこと、感想を書いています。
沢山の先生が見てる中、しっかり考え、発表してくれました。

ある人の「当たり前」でも、「なかなかできない」行動が、深く考えるきっかけに。
いろんな意見が出ています。

道にほられた空きカン。何も考えず、蹴ってしまった。その後、ある人が、その缶をゴミ箱に。
その時、どんな気持ちになったでしょうか？
良心の呵責、そんなテーマに迫ります。

前日までの寒波と比べると、暖かく。外での体育も、気持ち良さそうです。

大きくはっきりした声で、本読みができています。
お家でも、聞いてほめてあげてください。

作品展に向けて、最後の仕上げをしています。
参観日の鑑賞を楽しみにしてください。

さまざまな意見が出て、寒い季節を快適に過ごす工夫について、意見が盛り上がってます。
私も、参加。「生姜湯を飲んでます」^o^

角柱の特徴を、一人ひとりが考え、意見交流します。

図工で作った美味しそうなパフェ。国語で学んだ詩、「のはら」歌を参考に、一人ひとりが、詩を作りました。
参観日にしっかり鑑賞してください。

「０」を補って、割り切れるまで計算する学習を始めました。

資料を読み、分析し、わかっとことを、文章構成を考えながら、説明文を作っています。
資料を根拠に、さらに、自分で追加した資料等も使って、アウトプット型の学びに挑戦しています。
どんな説明文になるか、楽しみです。

社会科で学んだ、「昔のくらし」。昔の生活を支えた、さまざまなくらしの道具を絵と説明文でまとめました。
また、今のどんな道具につながっているのかについても、まとめました。
一人ひとりの力作を、参観日にしっかり観てあげてください。

６年生の算数は、全ての単元を終わりました。今、教科書巻末の「小学校６年間のまとめ」をしています。

今日も何輪かの梅が咲きました。
一歩一歩春ですね。

今日は、日差しこそありませんが、暖かなグラウンドです。子どもたちも、たくさん遊んでいます。

最後に、松原市教委・多胡指導主事より、指導助言をいただいてます。
チーム学校の精神で、学校で働く様々な者が力を合わせ、学校に関わる保護者・地域の皆さんのお力を借りて、より良い教育、学校づくりにがんばっていきたいと思います。

ワークショップで、松原市各校・全体の課題についても、共有を進めています。

Who is the kimekoma for ?
（＝誰のための、きめ細か？）
事務部門の強化が、保護者への支援や負担軽減、教員への支援を通した、子どもの教育の充実等をめざして、活動を進めて来ました。
5中校区では、諸費の手続き等も共通化してきました。
これからも、学校の教育活動、子ども、保護者、そして、学校で働く私たちにとっても効率的で有意義な活動をめざしていきます。

平成２７年度より、大阪府教育委員会より、5中校区は、「きめ細かな学習指導や教育の情報化の支援のための事務部門の強化対応」（略称:きめ細）の指定を受けてまいりました。
保護者の皆さんにとっては、学校だより裏面の「校区カレンダー」がお馴染みだと思いますが、この取り組みも、きめ細の活動の中で、始まりました。
今日は、３年間の活動の成果発表を開いております。