これまでの２回の学習で、子どもたちは、勉強モンスターをつくりました。そのモンスターを組み込んで、都道府県・県庁所在地のドリルを「まなゲーらんど」の池田さんがつくってくださいました。班ごとに、そのドリルを体験しました。池田さんが、子どもたちに伝えたいこととして、勉強とゲームは、本来、共通することが多いこと、勉強に興味・意欲・自信を持って、自分の成長のために勉強して、誰かのために役立ててほしいとの思いを伝えられました。
天美小学校の子どもたちがつくった、都道府県・県庁所在地ドリルは、インターネットで「まなげーらんど」で検索し、トップページの下の方に「ダン&ドリ都道府県マスター編 天美小」をクリックすると入れます。

学習の様子です。

４年生で食育の授業がありました。いつも給食の献立を考えて下さってる栄養教諭の矢野先生が来てくださいました。金曜日の給食の献立は七草粥や、新年がメデタイということでたい焼きもあり、季節感を大事にしてると話してもらいました。そしてそれぞれのメニューに入っている材料がどこからきているか、日本地図を広げてのクイズ。ちょうど都道府県の勉強をしている４年生は大いに盛り上がりました。完成した地図を見ると「こんなにいろんなとこから！」と歓声があがりました。矢野先生からはおいしいものをなるべくおいしい状態を保って仕入れていることや、みんなにいろんなものをおいしく食べてほしいという思いも伝えてもらいました。もちろん今日の給食は２クラスともほぼ完食でした。

学習の様子です

２回目になる今回は、１回目の池田さんの感想と４年生から寄せられた質問について答えてもらいました。池田さんが強調されたのは、みんなの中に「勉強を楽しむ力がある」ということでした。
次に、勉強と私ーあなたにとって勉強は？について、考えました。勉強についての一人一人のイメージを、縦軸を好き・嫌い、横軸を大切・大切でない、の座標で考えました。そして、その理由も。
次に、お勉強モンスターのイメージを考えました。
そして、いよいよお勉強モンスターのキャラクターづくり
ここで、著作権についても勉強しました。
さあ、「勉強を楽しむことを知り始めた子どもたち」どんなモンスターをつくってくれるでしょうか？

学習の様子

学習の様子とプリント

4年生は、まなげーランドを主催する、池田俊明さんの、「勉強とゲームを考える授業」を行いました。導入は、拍手ゲーム。「好きなものに拍手をしてください」「ラーメン、カレー、唐揚げ」のプレゼン画面には、大きな拍手。次に、「ゲーム、・・・」と進んだところで、今日のテーマ「勉強」では、一瞬ほとんどの子どもたちが、立ち止まりましたが、半数弱の子どもが拍手。（「これは、いがい！？」ー池田さん談）
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学習の様子です。

学習の様子です。

学習の様子です。

１１月２５日（金）４年生は、英語指導協力員のニル先生の英語授業でした。１組も２組も、英語本来の発音練習・フォニックスにジェスチャーも交え、ノリノリで授業を受けました。

出会いに学ぶ
林さん、房本さん「えるで」の方々との出会いから学んだこと

４年生の太鼓の発表です。凄い迫力です。

１９日（土）の天美っ子生活総合発表会に向けて、太鼓の練習にも熱が入っています。発表会では、素晴らしいオープニングをしてくれるでしょう。

１１月１４日(月)週の初め、朝の読書からスタートです。４年生はお話し会の方が、読み聞かせに来てくれました。読んでもらう時間って、とても心が落ち着くようです。お話し会の方々、いつもありがとうございます。

４年生は、音楽で日本の伝統芸能である太鼓を演奏しています。子どもたちも背筋を伸ばし、手を高く上げ、いい緊張感で太鼓をたたいていました。１１月１９日（土）の天美っ子生活発表会で演奏します。

１１月１１日（金）昨日の寒さとは、打って変わって、ぽかぽかの陽気です。冬から秋に戻ったような日和です。４年生は、走り高跳びをしています。一面青空の中、元気に体育をする姿がすがすがしかったです。（本館３階から）

１１月１日（火）バオバブ福祉会えるで理事長の房本晃さんから、聞き取りをしました。房本さんは、「障がいのある人もない人も、ともに地域で生き生きとくらす」ことができるよう、様々な活動をされています。２学期の総合的な学習で、福祉・障がい者問題について学んできた４年生は、そんな房本さんの、生き方や活動についてお話を聞き、この間の学習のまとめ、一人ひとりの生き方を考える場になりました。房本さん、ありがとうございました。

１０月２６日（水）４年生は、視覚に障害のある林はるみさんから、お話を聞きました。１４歳から、徐々に視力を失い、視力を全く失ったときのショックから、どのような出会いや体験から、今を生きているのか、とても深い話を聞きました。４年生は、福祉学習ということをテーマに、「どのように生きるか？！」というとても普遍的なことを学んでいます。