４年生では総合的な学習の時間に「見つめよう　今の自分、考えよう　これからの自分」をテーマにキャリア教育に取り組んでいます。４年生外の先生を学級に招いてインタビュー形式でいろいろな話を聞いています。先生たちの子どもの頃の夢や現在の仕事についての話に子どもたちは興味津々でした。

　４年生が図工の授業で版画の制作を行っています。彫刻刀を使うのは４年生で初めての経験です。マーカーペンで好きな形を描いた後、彫刻刀を使い分けながら、工夫した模様を表現していきました。子どもたちの版画を刷り上げたときの満足げな顔が印象的でした。

　４年生の国語科の学習で「クラスみんなで決めるには」という、話合い活動の全体の進め方や役割に応じた参加の仕方を学習してきました。学級を３つのグループに分けて、「思い出に残るお楽しみ会」についてそれぞれのグループが提案し、話し合いました。
　今日、４年１組と４年５組がその話し合ったことを運動場で「お楽しみ会」として楽しみました。
　みんなで決めたことをしっかり実行することができて満足した表情が見られました。最後には、大きなクリスマスツリーの前で写真を撮りました。
　

遊具では，汗びっしょりになりながら，笑顔で元気いっぱいに遊んでいました。

輪中の農家では，昔の人々が洪水に備えて考えた数々の工夫を学びました。

展望タワーでは，高いところから木曽三川の様子を見ました。
また，水と緑の館では模型や映像から，木曽三川流域を中心とする歴史や自然を学びました。

　４年生が福祉実践教室を行いました。「認知症サポーター養成講座」「みんなちがってみんないい〜感覚のちがい〜講座」「手話の体験学習」「車いすの体験」にそれぞれ児童が分かれて体験しました。今後は本日の体験をまとめる活動を行っていきます。

　体育の授業「陸上運動：リレー」のまとめとして、学年一斉でリレー大会をしました。４年生の学年通信タイトル「チャレンジ」を受けて、得意な人も苦手な人もこの大会を盛り上げよう、勝ち負けにこだわるのではなく、みんなが全力で走ろうということを目標に活動に取り組んでいました。炎天下での活動で熱中症も心配されましたが、走らないときには、西校舎の日陰で休みながら応援するなど、６レースすべてが集中して行えていました。

　大放課にホタルと出会う部屋では、６年生の生き物委員会の児童に４年生の当番の児童がホタルの世話の仕方を教えてもらっていました。生き物委員会と４年生で協力しながらホタルの世話をしていきます。５月中旬に上陸水槽に移したホタルの幼虫は、上陸をしてさなぎになりつつあります。早ければ来週には成虫のホタルも見られるかもしれません。